网络工程专业人才培养模式创新研究 本文关键词：网络工程，创新，人才培养模式，研究，专业
网络工程专业人才培养模式创新研究 本文简介：【摘要】在教育改革中，本科院校为满足当前社会的人才需求，着重进行应用型网络工程专业人才培养模式创新研究工作，因此，本文基于应用型人才培养的定位及目标，并结合网络工程专业人才培养模式中存在的问题，对人才培养模式的创新研究工作展开讨论，以此提高人才培养模式效果，适应社会发展需求。【关键词】网络工程专业；
网络工程专业人才培养模式创新研究 本文内容：
【摘要】在教育改革中，本科院校为满足当前社会的人才需求，着重进行应用型网络工程专业人才培养模式创新研究工作，因此，本文基于应用型人才培养的定位及目标，并结合网络工程专业人才培养模式中存在的问题，对人才培养模式的创新研究工作展开讨论，以此提高人才培养模式效果，适应社会发展需求。
【关键词】网络工程专业；应用型人才；人才培养模式；课程建设
1引言
各大企业对网络工程人才需求逐渐变大，院校在培养人才中，也应对传统教学模式进行创新，使学生能够在院校培养中提高实际应用能力，满足社会对应用型人才的基本需求。具体来说，应用型本科网络工程专业人才培养模式可从以下几方面进行创新。
2制定合理人才培养方案
在创新人才培养模式时，院校应结合当前网络工程专业应用型人才的培养现状，制定有效的人才培养方案，院校应调整课程顺序，增加基础理论课。在网络工程专业课程体系中，课程先后顺序影响着学生论文书写和网络软件开发流程，毕业设计课程一般在毕业前期进行，而部分学生在网络程序、软件开发过程中，已经书些大量论文、报告，但在毕业前期才明白开发、报告的基本流程，因此，院校应调整课程顺序，提前让学生简单学习毕业设计课程的相关知识，并学生将其应用在平时的程序报告流程中，以此规范学生网络软件开发流程。并且结合应用型人才培养模式的基本定位，院校应增加基础理论课，丰富网络课程专业知识模块，如图1所示，使学生掌握全面的基础理论，避免因为缺乏理论知识，影响后期应用实践课程的学习效率[2]。图1网络课程专业知识模块图除此之外，院校应将人才培养方案规范化、系统化，人才培养方案时应用人才培养模式的基础和核心，而院校在制定方案时，仅在计算机专业课程中增加部分网络工程的相关知识，并没有全面考虑应用型网络工程专业人才培养的模式，因此，院校应全面分析人才培养问题，确保学生课程的全面性和科学性，使学生在不同阶段达成不同培养目标。在具体方案设计中，院校在应围绕网络工程课程设计、毕业设计进行人才方案制定，第一学年使学生掌握网络工程专业基础知识，第二学年掌握软件工程、程序设计等知识，并完成软件开发报告，第三年应开始进行项目实践和网络工程应用软件开发设计，学会应用网络系统集成、网络程序编程等实用性知识，第四学年应结合所需知识，完成学生毕业设计，网络工程应用型人才培养方案流程图如图2所示。
3完善网络工程专业课程体系
课程体系是影响人才培养模式效果的重要因素，在网络工程专业人才培养中，院校积极完善网络工程专业体系，解决当前网络工程专业中存在的问题，因此，院校应将在提高教师综合素质基础上，引进教育信息化，使网络工程专业课程趋于现代化，为学生营造良好学习氛围，提高自主学习平台。同时，院校应完善网络工程专业内容和课程体系，使本科院校人才培养更加系统化和专业化，对此，院校课程应从专业方向、专业拓展、网络工程基础、公共基础课程等方面进行建设，具体课程体系，如图3所示。
4加强人才培养体系建设
在加强网络工程专业人才培养体系时，应从师资队伍、创新项目、校企合作等方面进行创新改进，首先，结合人才培养模式中存在的师资问题，院校应努力提高教师的实用技能，定期派遣教师对外交流学习，并且定时去企业进行实践，以此提高教师专业能力和理论知识能力，为学生提供专业“双师型”教师，不仅如此，院校可以选择网络工程实践能力较强的企业家或社会人士作为学校的外聘教师，以此加强师资队伍建设，提高教师队伍质；其次，院校在培养应用型人才时，应鼓励学生进行创新项目实践活动，以此培养学生团队协作能力和创新能力，因此，院校应在学校内展开大学生创新、创业项目，使学生能够自发组成项目团队，利用所学知识，帮助社会或者学习解决实际问题，提高网络工程专业学生的实践能力；最后，为进行应用型人才培养，院校应加强校企合作，为学生和教师提供实践场所和培训场所，以此确保人才培养效果，提高网络工程专业学生实际应用能力。
【参考文献】
[1]何磊，张春玉，赵江波.深度校企合作的网络工程专业应用型人才培养模式探讨[J].教育现代化，2019，6(44):9-12.
[2]王仙，孙维峰.地方应用型本科院校金融工程专业创新创业人才培养机制研究[J].商业经济，2019(04):80-82.
作者：周敏 单位：桂林理工大学博文管理学院图文信息中心
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