会计学课程实践教学方法分析 本文关键词：会计学，教学方法，实践，课程，分析
会计学课程实践教学方法分析 本文简介：摘要：近年来，毕业生校内外实践能力逐渐被用人单位认可，具有实践能力应用型人才也成为独立院校人才培养方案中一个重要环节。怎样把实践教学的教学质量提高,是目前各独立院校考虑的重要问题。针对这一问题，本文对独立院校会计学课程实践教学体系初步探讨。关键词：独立院校；会计学；实践教学社会经济的发展，推动市场的
会计学课程实践教学方法分析 本文内容：
摘要：近年来，毕业生校内外实践能力逐渐被用人单位认可，具有实践能力应用型人才也成为独立院校人才培养方案中一个重要环节。怎样把实践教学的教学质量提高,是目前各独立院校考虑的重要问题。针对这一问题，本文对独立院校会计学课程实践教学体系初步探讨。
关键词：独立院校；会计学；实践教学
社会经济的发展，推动市场的需求，这样社会需求的应用型人才也就越来越严格，同时对新一代青年实践能力要求也高了，更高层次应用型人才是用人单位所苛求，但他们主要来源于从事专业实践教学的独立院校毕业生，这些学生在毕业时应具备一定的职业判断能力和实际动手操作能力，而学生在毕业前是否真正有一定的实践动手操作能力，主要源于独立院校的课程实践教学是否完整。鉴于此，本文结合日常独立院校的实际教学情况，展开如下几种实践教学方法。
一、课堂讲授与实践交叉教学
独立院校基本上都很注重课堂的实践教学。教师在讲解每个模块的理论知识时，不但要把理论知识讲清楚，而且还要将理论知识融汇到实际生活中，如存货计提存货跌价准备，就类似日常生活中商品快到使用日期时，商家通常采用促销或是降价形式销售商品，这样就容易帮助学生很快理解这类知识。在教学中，教师可以根据会计岗位的特征，以及会计学课程的具体特点，在讲授时可以适当将实际工作中会计岗位信息进行传授。也可采用岗位模拟，让学生在课堂上就能感受到实际工作的场景。这种边讲授边实践理解，看似很零散的教学方式，实际上是把知识点分散，巧妙地将所讲知识进行化解，便于理解记忆，学生的效果明显。在交叉教学中，通常包括了很多不同形式，比如雨课堂教学、蓝墨云班课堂、视频教学、翻转课堂、福思特模拟软件等。这些交叉教学方式都是为了让学生更好地掌握理解相关知识。
二、校外对口专业实习
根据所学专业，专门设置校外对口专业的实践实习活动，这样有助于培养学生的实践能力。虽说在校内也进行了相关的实践模拟，但是校内的环境设施，没有校外企业真实技能演练好，校外真实演练是完全可以做到，让学生发挥自己的专业特长，证实自己在学校里学到的理论知识是否与实际相符，更进一步熟悉企业会计工作的具体内容、基本流程以及会计工作的日常工作环境。还可以尽可能地进行校企合作，学校为企业提供专业型人才，企业为学校提供先进的技术设备，达到互赢的效果。学生在校期间，可以利用业余时间多参加类似实践活动。利用小长假、寒暑假到对口单位进行实习，提前进入社会，逐步提高自己的社会适应能力以及专业实操能力。
三、运用现有软件仿真实训教学
仿真模拟教学在独立院校中一般都可以独立完成。在会计学课程中可以进行一整套完整的会计流程，但需要教师在课堂教学前精心备课，需综合多门学科，让学生能够更好地对会计学及经济学的相关知识点进行更深了解。通过现有软件（福思特软件）模拟出完整的会计业务流程，对学生进行多次实训。这种毕业前的岗前实训，通常需安排在学生已经具备一定专业基础理论知识之后，才能更真实地体现学生实训效果。仿真实训流程以工业企业为例，大致分以下几点：对工业企业的生产结构、工业企业的业务流程与财务会计规定的模块要非常熟悉；实训中将整个实训的学生看成是一个团队或企业中的整个工作人员，先将他们根据自身的条件，分配到不同部门，承担不同岗位，并让他们明确自己的岗位职责。利用仿真软件在已经建好的账簿上及时记录相关实际数据并加以分析，在以之前建立的业务资料为依据前提下，完成原始凭证的填写与审核，再依据审核无误的原始凭证，登记记账凭证，再通过审核无误的记账凭证登记账簿，最后使用会计软件编制财务会计报表。学生可以手工做一套账，与通过软件做出的账相比较，这样既可以使学生了解并熟悉所有流程，又可以很清楚地查处手工账与电子账之间的差别。软件仿真实训是实践教学中重要的组成部分，它与学生校外实习密不可分，缺一不可。
四、会计学课程实践教学方法与手段
会计学课程是财经院校会计学、财务管理、会计电算化、审计专业的专业基础必修课，同时也是其他经济管理类专业的基础辅修课程。《会计学》课程具有很强的理论基础性和实用性，其目的是为了让学生理解基本原理与基本方法，掌握会计基本账务处理技能，同时可以培养学生运用知识能力和实际操作能力，为学生全面掌握会计核算的方法，也了解经济实体运行的全过程，为学习本专业其他专业课奠定学科基础。对于这门课程的教学，实现高级应用型人才的培养，必定要有优秀的教师及适应同学们的合理教学方法。教师能够专著学生的学习习惯，常思考，则其所教导的学生也具有很强的实践能力。教师的教学质量的提高，可采取以下方法：教师先广泛地查阅资料，学会创新，利用非课堂时间来讨论专业话题，或利用网络技术查找相关的专业前沿或是专业动态，开展有利的学术讲座等活动，一方面增强自身的知识，同时也增强了学生之间的感情，这样有利于专业课程更好地学习。教师可采取启发式的案例讲解、翻转课堂、分组讨论并演示、以某个话题开展辩论赛等方式，都是有助于学生的主动思考，提高教学质量。
五、结语
综上所述，目前市场所需求的是具有很强实践能力的应用型人才，他们已经具备了快速适应目前岗位的能力。独立院校通过各种实践教学手段，以至培养出更多的高级应用型人才。在培养了具有较强动手能力以及专业能力的应用型人才后，实践教学体系也慢慢成为各个独立院校教学体系的重中之重。
参考文献
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［4］陈国英.浅析CBE导向下的会计学专业实践教学［J］.科技创业,2017（4）.
作者：郑牵宝 单位：信息工程大学银杏酒店管理学院
会计学课程实践教学方法分析 来源：网络整理
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