篇一：《小布头奇遇记》交流课
中年级教研组——《小布头奇遇记》整本书阅读交流课
[来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2012年4月21日 | 浏览4476 次] 字体:[大 中 小]
《小布头奇遇记》阅读交流（徐秋凤）
第一关——你问我答
一、谈话引入
同学们，前一阶段我们一起共读了孙幼军的——《小布头奇遇记》，你们知道吗？这本书可是非同一般。它创作于1961年，是中国第一部长篇低幼童话，1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书，并获安徒生文学奖提名。这本书曾影响了几代人。
51年后的今天，当我们读着它，依旧觉得非常好看。书一共有几章？——40章，我们用8天的时间读完了，今天，我们就来聊聊这本书，好吗？今天我们将采用男生女生游戏PK的形式来交流阅读感受。游戏规则很简单，闯关过程中踊跃发言并回答正确者得一分，最后总分高的为优胜队，你们有信心吗？ 下面我们进入第一关——你问我答，准备好了吗？
选择题10题，填空7题。
板书：小布头 苹苹
勇敢离家出走
小芦花 大铁勺 老鼠五兄弟??
二、概括内容
谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事？ 出示：先……接着……然后……最后……
教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事；最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。
三、小结：算分数
第二关——看图说话
一、走近“小布头”
同学们，这本书叫《小布头奇遇记》，那么谁能告诉老师，“奇遇”是什么意思呢？（经历了奇特…）
小布头去过哪些地方？为什么说“奇遇”呢？
板书：幼儿园——苹苹家——火车——郭爷爷家——老鼠洞——二娃家——田野——二娃家——苹苹手里
小布头到底你经历了哪些奇特的事情呢？让我们进入第二关——看图说话 围绕勇敢：图一：酱油瓶（想勇敢）
图二：哭了（听了大铁勺的故事，明白了珍惜粮食的重要） 图三：勇救小芦花（勇敢）
图四：乘小飞机在高空（不害怕）
小布头，你为什么要从酱油瓶上跳下来？（希望勇敢）
但那是勇敢吗？那么你认为什么才是真正的勇敢呢？（生）
出示课件：请同学们齐读这句话。
小布头说：“我可不怕。我胆子特别大！我还敢从好高好高的瓶子顶上跳下去，可勇敢啦！”
“从高瓶子顶上跳下去？”小金球问，”为什么呀？”
小布头说：“不为什么。”
小金球说：“不为什么，那就说不上勇敢。”
小布头说：“一定要为了什么，才算勇敢吗？”
小金球说：“当然啦，要不，就是胡跳一气了。”
小布头说：“不是胡跳一气，是为了让他们知道我的胆子大，什么都不怕！” 小金球说：“那不行，总得是为了做什么事嘛！为了做好事，什么都不怕，那才能叫‘勇敢’。”
小布头后来变得真正勇敢了吗？——为了救小芦花，不顾危险；为了见到苹苹，不怕危险；为了救伙伴，勇往直前。它成了一个勇敢的真正男子汉！
是啊，刚开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！ 在这本书中，你还认识了哪些勇敢的人？
你是一个勇敢的人吗?你想做一个勇敢的人吗？
第三关——精彩点评
前几天，我们经过竞聘招募了几位小演员，他们将为我们带来书中的精彩片段，他们演得如何，你们都是评委，你们的精彩点评将影响你们队的最终得分。让我们有请小演员，也进入第三关精彩点评。
学生点评，师酌情加分。
总结
相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。那后来又会发生哪些奇怪的事情呢？
学生自由想象。我们三（1）班同学们非常了不起，我们也写了续集，很多同学写得非常的精彩，我们下一期的《阳光列车》将出续集的专版，到时我们将一饱眼福了。
其实，孙幼军爷爷也写了续集，叫做《小布头新奇遇记》，写的是——后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢！
如果想了解小布头后来的生活？那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧，相信你会有更多的收获哦！
当然，孙幼军爷爷的作品有很多，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。我们还可以读一读它的《小贝流浪记》以及《小猪唏哩呼噜》。
《小布头奇遇记》阅读课教案
2013-03-12 15:07:26| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
主线：勇敢、珍惜粮食
1.小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？
2.为什么要从酱油瓶上跳下来呢？
3.“小布头”后来怎么样了呢？
4.小布头为了证明自己是个勇敢的孩子，他让萍萍家发生这件不愉快的事，这算勇敢吗？萍
萍批评他他还不接受，最后他还做了一件错事？什么事呢?
5.现在的小布头跟在萍萍家相比，他的处境怎样？可以用一些什么词来形容？
善良的小布头会经历些什么，有哪些奇遇，奇在哪里？
当他第一次遇到危险时是谁救了他呢？
聪明、可爱、善良、重情义的小布头见到了他可爱的朋友们，那他能见到他那朝思暮想的萍
萍吗？
6.小布头真幸运，他为他那错误的行为付出了很多，也吃了也吃了很多苦头。将这段经历也
让他变得勇敢，变得坚强。同学们说说看，离家的行为正确吗？
推荐《小布头奇遇记》课外阅读交流课教学设计
内容简介
孙幼军在1961年写的长篇童话《小布头奇遇记》，里面关于大生产、大跃进等方面的
内容，本书中已经删除。
主要内容是写幼儿园阿姨做了一个名字叫小布头的娃娃，小布头一开始很胆小，因而受到其它玩具伙伴们的嘲笑。于是，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。被阿姨分给苹苹之后，他从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头被火车带到农村，交了许多新朋友，遇到了许多奇怪的事情，逐渐明白了什么是真正的勇敢，并
和朋友一起打败了偷粮食的几只老鼠，又回到了苹苹的身边。
关于大生产、大跃进等方面的内容被删除以后，这本书其实只剩下一个主题：勇敢。另外一
个爱惜粮食的主题已经很不清晰，断断续续。
学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。
教学目标
1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；
2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。
3、渗透阅读长篇童话的基本方法。
教学过程
一、导入，创造情境。
二、回顾“奇遇”历程，激发学生的交流兴趣。
1、读书名，说说你是怎么理解“奇遇”这个词语的。
2、交流：小布头去过哪些地方。板书。
3、讨论：小布头去过的这些地方很普通，为什么称做“奇遇”呢？你认为“奇”在哪里？
4、思考：小布头在奇遇中遭受了种种磨难，遇到很多危险，还几次差点丢了性命，你认为
值得吗？
三、研究“小布头的勇敢”，感受真正的勇敢。
1、小布头一开始在幼儿园勇敢不勇敢，谁能最先从书中找到能说明他不勇敢的句子。
所以小布头决定要做一个勇敢的孩子。
2、到苹苹家，小布头变勇敢了吗？
糟蹋粮食不是勇敢。
3、那么你认为小布头从什么时候开始变勇敢了。他干了哪些勇敢的事情呢？
救小芦花，斗大老鼠。
4、为什么从酱油瓶上跳下来不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢呢？
5、谁能找出书上的句子来说说什么是真正的勇敢。
四、讨论。
1、屏幕出示几种行为，说说这种行为勇敢不勇敢，为什么？
2、结合板书，谈谈阅读长篇童话的方法，引导学生总结自己阅读的收获。
板书设计
城市幼儿园
城市平平家
小布头奇遇农村郭伯伯家 什么是勇敢
农村二娃家
农村平平家
阅读考察模拟题
1、这本书主要讲的是谁的故事？
A、苹苹 B、二娃 C、小布头 D、小黑熊
2、小布头最开始被老师发给了谁？
A、二娃 B、豆豆 C、大娃 D、苹苹
3、小布头为什么离开了苹苹？
A、苹苹不喜欢小布头B、小布头偷东西
C、苹苹故意丢掉小布头 D、苹苹认为小布头浪费了粮食，小布头很生气
4、小布头离开苹苹后想去找谁？
A、豆豆 B、李伯伯 C、田阿姨D、二娃
5、小布头碰到的坏家伙是谁？
A、小芦花B、小电动机C、大铁勺D、四只大老鼠
6、小布头最后回到了谁的家里？
A、苹苹 B、二娃 C、田阿姨 D、老郭爷爷
教学课时：一课时
教学过程：
一、走近《小布头奇遇记》
1、课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。
2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。
3、谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书）
4、精彩回放（书上插图） 刘老师截取一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？
5、谁能看着板书简单说说这个故事？
6、在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结）
课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。
二、走近“小布头”
1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布头是忠实的朋友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）
精读：
篇二：《小布头奇遇记》交流课
《小布头奇遇记》阅读交流
第一关——你问我答
一、谈话引入
同学们，前一阶段我们一起共读了孙幼军的——《小布头奇遇记》，你们知道吗？这本书可是非同一般。它创作于1961年，是中国第一部长篇低幼童话，1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书，并获安徒生文学奖提名。这本书曾影响了几代人。
51年后的今天，当我们读着它，依旧觉得非常好看。书一共有几章？——40章，我们用8天的时间读完了，今天，我们就来聊聊这本书，好吗？今天我们将采用男生女生游戏PK的形式来交流阅读感受。游戏规则很简单，闯关过程中踊跃发言并回答正确者得一分，最后总分高的为优胜队，你们有信心吗？ 下面我们进入第一关——你问我答，准备好了吗？
选择题10题，填空7题。
板书：小布头 苹苹
勇敢离家出走
小芦花 大铁勺 老鼠五兄弟??
二、概括内容
谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事？
出示：先……接着……然后……最后……
教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事；最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。
三、小结：算分数
第二关——看图说话
一、走近“小布头”
同学们，这本书叫《小布头奇遇记》，那么谁能告诉老师，“奇遇”是什么意思呢？（经历了奇特…）
小布头去过哪些地方？为什么说“奇遇”呢？
板书：幼儿园——苹苹家——火车——郭爷爷家——老鼠洞——二娃家——田野——二娃家——苹苹手里
小布头到底你经历了哪些奇特的事情呢？让我们进入第二关——看图说话
围绕勇敢：图一：酱油瓶（想勇敢）
图二：哭了（听了大铁勺的故事，明白了珍惜粮食的重要）
图三：勇救小芦花（勇敢）
图四：乘小飞机在高空（不害怕）
小布头，你为什么要从酱油瓶上跳下来？（希望勇敢） 但那是勇敢吗？那么你认为什么才是真正的勇敢呢？（生） 出示课件：请同学们齐读这句话。
小布头说：?我可不怕。我胆子特别大！我还敢从好高好高的瓶子顶上跳下去，可勇敢啦！?
?从高瓶子顶上跳下去？?小金球问，?为什么呀？? 小布头说：?不为什么。?
小金球说：?不为什么，那就说不上勇敢。?
小布头说：?一定要为了什么，才算勇敢吗？?
小金球说：?当然啦，要不，就是胡跳一气了。?
小布头说：?不是胡跳一气，是为了让他们知道我的胆子大，什么都不怕！?
小金球说：?那不行，总得是为了做什么事嘛！为了做好事，什么都不怕，那才能叫‘勇敢’。?
小布头后来变得真正勇敢了吗？——为了救小芦花，不顾危险；为了见到苹苹，不怕危险；为了救伙伴，勇往直前。它成了一个勇敢的真正男子汉！
是啊，刚开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！
在这本书中，你还认识了哪些勇敢的人？
你是一个勇敢的人吗?你想做一个勇敢的人吗？
第三关——精彩点评
前几天，我们经过竞聘招募了几位小演员，他们将为我们带来书中的精彩片段，他们演得如何，你们都是评委，你们的精彩
点评将影响你们队的最终得分。让我们有请小演员，也进入第三关精彩点评。
学生点评，师酌情加分。
总结
相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。那后来又会发生哪些奇怪的事情呢？
学生自由想象。我们三（1）班同学们非常了不起，我们也写了续集，很多同学写得非常的精彩，我们下一期的《阳光列车》将出续集的专版，到时我们将一饱眼福了。
其实，孙幼军爷爷也写了续集，叫做《小布头新奇遇记》，写的是——后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢！
如果想了解小布头后来的生活？那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧，相信你会有更多的收获哦！
当然，孙幼军爷爷的作品有很多，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。我们还可以读一读它的《小贝流浪记》以及《小猪唏哩呼噜》。
《小布头奇遇记》阅读课教案
2013-03-12 15:07:26| 分类： | 标签： |举
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主线：勇敢、珍惜粮食
1.小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？
2.为什么要从酱油瓶上跳下来呢？
3.“小布头”后来怎么样了呢？
4.小布头为了证明自己是个勇敢的孩子，他让萍萍家发生这件不愉快的事，这算勇敢吗？萍萍批评他他还不接受，最后他还做了
一件错事？什么事呢?
5.现在的小布头跟在萍萍家相比，他的处境怎样？可以用一些什
么词来形容？
善良的小布头会经历些什么，有哪些奇遇，奇在哪里？
当他第一次遇到危险时是谁救了他呢？
聪明、可爱、善良、重情义的小布头见到了他可爱的朋友们，那
他能见到他那朝思暮想的萍萍吗？
6.小布头真幸运，他为他那错误的行为付出了很多，也吃了也吃了很多苦头。将这段经历也让他变得勇敢，变得坚强。同学们说
说看，离家的行为正确吗？
推荐《小布头奇遇记》课外阅读交流课教学设计
内容简介
孙幼军在1961年写的长篇童话《小布头奇遇记》，里面关
于大生产、大跃进等方面的内容，本书中已经删除。
主要内容是写幼儿园阿姨做了一个名字叫小布头的娃娃，小布头一开始很胆小，因而受到其它玩具伙伴们的嘲笑。于是，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。被阿姨分给苹苹之后，他从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头被火车带到农村，交了许多新朋友，遇到了许多奇怪的事情，逐渐明白了什么是真正的勇敢，并和朋友一起打败了偷粮食的几只老鼠，又回到了苹苹的
身边。
关于大生产、大跃进等方面的内容被删除以后，这本书其实只剩下一个主题：勇敢。另外一个爱惜粮食的主题已经很不清晰，断
断续续。
学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终
明白什么是真正的勇敢。
教学目标
1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；
2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。
3、渗透阅读长篇童话的基本方法。
教学过程
一、导入，创造情境。
二、回顾“奇遇”历程，激发学生的交流兴趣。
1、读书名，说说你是怎么理解“奇遇”这个词语的。
2、交流：小布头去过哪些地方。板书。
3、讨论：小布头去过的这些地方很普通，为什么称做“奇遇”
呢？你认为“奇”在哪里？
4、思考：小布头在奇遇中遭受了种种磨难，遇到很多危险，还
几次差点丢了性命，你认为值得吗？
三、研究“小布头的勇敢”，感受真正的勇敢。
1、小布头一开始在幼儿园勇敢不勇敢，谁能最先从书中找到能
说明他不勇敢的句子。
所以小布头决定要做一个勇敢的孩子。
2、到苹苹家，小布头变勇敢了吗？
糟蹋粮食不是勇敢。
3、那么你认为小布头从什么时候开始变勇敢了。他干了哪些勇
敢的事情呢？
救小芦花，斗大老鼠。
4、为什么从酱油瓶上跳下来不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢
呢？
5、谁能找出书上的句子来说说什么是真正的勇敢。
四、讨论。
1、屏幕出示几种行为，说说这种行为勇敢不勇敢，为什么？
2、结合板书，谈谈阅读长篇童话的方法，引导学生总结自己阅
读的收获。
板书设计
城市幼儿园
城市平平家
小布头奇遇农村郭伯伯家 什么是勇敢
农村二娃家
农村平平家
阅读考察模拟题
1、这本书主要讲的是谁的故事？
A、苹苹 B、二娃 C、小布头 D、小黑熊
2、小布头最开始被老师发给了谁？
A、二娃 B、豆豆 C、大娃 D、苹苹
3、小布头为什么离开了苹苹？
A、苹苹不喜欢小布头B、小布头偷东西
篇三：读《小布头奇遇记》,做真正勇敢的孩子
读《小布头奇遇记》，做真正勇敢的孩子
活动目标：
1、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢这本书。
2、了解故事内容，提高概括能力，口语表达能力和审美能力。
3、感受小布头奇遇的经历，明白小布头变成一个勇敢孩子的历程，懂得什么才是真正的勇敢。
4、对孩子进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。 活动重难点：通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。
活动准备：提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》，并做读书笔记 活动地点：教室
活动对象：一年级学生
活动时间：三课时
活动过程：
（第一课时）
一、谜语导入
小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？
师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？
其实我们也有个老朋友是布料做成的，相信同学们已经猜到了，对，他就是小布头，同学们喜欢他吗？
过渡：老师要考考同学们对这部作品有多少了解？
二、读书指导
1、师：读一本书，首先要了解这本书的什么？
2、生小组讨论
3、指名回答（作者、作品的价值、主要内容、故事的主要人物）
三、提出要求
1、自由读书，按照要求完成表格。
2、小组交流，推荐代表发言
四、问题反馈
要求：1、小组推荐代表发言
2、其他同学对别人的发言进行评价并补充
（第二课时）
一、 故事导入
1、（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）谁能说说这图上的小布头怎么了吗？你觉得他是个怎样孩子？（板书：胆小）但胆小的小布头却有一件心事？谁能告诉老师呢？指名回答。
（小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！）
2、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为
一个勇敢的孩子呢？
二、读书指导
1、自由读书，边读边做笔记。
2、小组讨论
3、完成表格
三、 问题交流，师适时对学生进行思想教育，让他们懂得离家 出走是不正确的行为。
四、 理解勇敢
1、从这一个个的故事中，你明白了什么是真正的勇敢了吗？ 学生谈自己的看法
2、师小结：是啊，开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！
3、说说自己曾经做过哪些勇敢的事？
（第三课时）
一、我会读
1、展示读书笔记
2、评出优秀读书笔记
3、交流经验
二、我会写
1、指导写书评
2、全班交流
3、评出优秀书评
三、推荐书籍
小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小朋友能和好书交上朋友。
编者建议：学生阅读这本书的过程中，教师可以有针对性地布置学生每次读书笔记的内容。
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
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