部编版六语文课程计划 本文简介：
六年级语文学科上册课程计划课程名称义务教育教科书语文六年级上册适用年级六总课时115课程类型国家课程课程简介语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文
部编版六语文课程计划 本文内容：
六
年级
语文
学科
上
册
课程计划
课程名称
义务教育教科书语文六年级上册
适用年级
六
总课时
115
课程类型
国家课程
课程简介
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
义务教育教科书语文六年级上册教科书安排了8个单元，其中5个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其中人文主题分别为“触摸自然”“革命岁月“保护环境”“艺术之美”“走近鲁迅”。有一个单元是以“小说”文体来组织的单元。还有两个单元比较特殊：第三单元
“有目的地阅读”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“围绕中心意思写”是一个习作单元，是围绕习作能力培养编排的。
校本课程也是语文课程的有机组成部分，结合学生年龄特点推荐学生多读书，读好书；背诵经典古诗词内容及结合吴地文化背诵独具地方特色的古诗词。
背景分析（结合学情、指导思想分析）
学生背景：本学期六（2）班共有学生51名,其中男生
26人，女生
25
人。这些学生较多本镇人。大多数学生思想素养好，学习主动认真，初步养成了一些良好的语文学习习惯，如早读比较认真，遵守课堂纪律。但还有一部分学生学习的主动性不够，上课回答问题不够完整，作业质量比较差。加上学生本生有一定的惰性，造成了学生之间的不平衡。
教材背景：教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版))为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新能力和实践能力,积极倡导自主、合作,探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
地方背景：吴地有着灿烂的文化，历代文人墨客在此留下了经典的古诗词，作为吴地的学生，有必要对这些文化瑰宝进行诵读记忆。
课程目标（从学生角度）
(一)识字写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2380个会写。
2.会写常用汉字180个。
3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
4.能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会词语的表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,了解主要内容,通过情节、环境、心理等体会人物形象,并说出自己的感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能把握文章的要点。
6.在理解课文的过程中,体会分号的不同用法。
7.诵读优秀诗文,把握语调和节奏,能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,恰当对应。
4.表达有条理,语气、语调适当。
5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
6.注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)校本课程
（1）能认真完成教师推荐书目的阅读。
（2）能根据自己的兴趣爱好选择课外内容进行阅读，鼓励读整本书。
（3）能完成指定古诗的背诵。包括小学生必背古诗与吴地古诗。
单元主题/活动安排（请列出单元目标内容、周次、教学内容、实施要求、课时数）
单元主题
单元目标（内容）
周次
教学内容
实施要求
课时数
一触摸自然
1.会写22个字,会写37个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵古诗词和指定时课文段落。默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.能想象课文所描述的景色,体会表达的情感,读出自己的感受。
4.联系生活经验理解课文中舍义深刻的句子,并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。
5.感受文中丰富的想象,领悟作者表达上的特点。
6.根据习作要求和提示,联系生活经验,展开丰富的想象,记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。
7.能根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
8.以《草原)和《丁香结》为例,交流由文章内容想开去的方法。
9体会排比句的表达效果:体会分号的用法:初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
10.正确朗读并背道《过故人庄》,大致理解这首诗的意思。
1-2
1.《草原》
2.《丁香结》
3.《古诗词三首》
4.花之歌
5.习作
变形记
6.语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
14课时
二革命岁月
1.会写32个字,会写40个词语。
2.读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律·长征》。
3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句,感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英
雄气概。
4.体会课文点面结合写场面的方法。
5.结合“阅读链接”,开展专题阅读活动,把握内容,体会感。
6.能理解什么是演讲,并围绕话题拟定演讲题目,根据要求写好演讲稿。
7.用适当的语气、语调进行演讲,态度大方。
8写清活动过程,将重点部分写具体。
9.用点面结合的方法写场面,既关注整个场景,又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
10.写出活动中的体会,表达自己的真情实感。
11.回顾本单元学过的课文,在交流中进一步体会描写场面时是如何做到点面结合的。
12.读句子,体会重复用语的妙处
13.学习用多种形式替代“说”,让表达更生动。
14.欣赏作品,能做到规范书写,养成自我检视的习惯。
5.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
3-5
（国庆放假）
5．《七律长征》
6．《狼牙山五壮士》
7．《开国大典》
8．《灯光》
口语交际
习作
多彩的活动
语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
17课时
三有目的阅读
1.会写28个字,会写39个词语。
2.了解什么是“有目的地阅读”。
3.学习根据不同的阅读目的,选择合适的阅读材料。
4.运用适当的阅读方法,完成阅读任务。
5.选择让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种品质写下来。
6.写清楚它是怎样影响自己生活的,把它让生活变美好的原因写具体。
7.分享习作心得和体会。
8.整理开展“有目的地阅读”的方法,培养良好的阅读习惯。
体会通过人物神态描写,表现人物特点的表达方法。
9.学习有条理地表达自己的观点。
10.背诵朱熹的《春日》,大致理解意思。
6-7
9.《竹节人》
10.《宇宙生命之谜》
11.《故宫博物院》
习作
让生活更美好
语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
12课时
四小说
1.会写22个字,会写29个词语。
2.有感情地朗读课文。能整体把握小说的主要情节。
3.能紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写,感受人物形象。
4.留意环境描写,体会其对表现人物的作用。
5.能根据对象,把说服别人的具体理由讲清楚。
6.能设想对方可能的反应,恰当应对,获得对方支持。
7.能展开想象,根据提供的环境和人物创编故事。
8.能把故事情节写完整,通过环境或心理描写体现
人物形象。
9.与同学分享自己创编的故事。
10.回顾理解小说人物形象的方法,并能运用方法去阅读小说。
12.通过小说精彩片段体会人物形象,感受情节对塑造人物形象所起的作用。
13.试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
14.朗读、背诵古诗《回乡偶书》,说出古诗大意.
15培养阅读小说的兴趣,自主阅读《童年》等三部小说。
16.读长篇小说,学会理清人物关系,通过生动的故事情节感受人物形象。
17..与同学交流阅读的收获。
8-9
12.《桥》
13.《穷人》
14.《在柏林》
口语交际
请你支持我
习作
笔尖流出的故事
语文园地
快哦读书吧
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
14课时
五围绕中心意思写
1.会写22个字,会写24个词语。
2.学习课文,能把握文章的中心意思。
3.能联系课文内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
4结合课文,交流围绕中心意思选择材料的方法。
能围绕中心意思,从不同方面或选择不同的事例作为材料。
能了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的。
5.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。
6.围绕一个意思表达时,能将重要的部分写详细、写具体。
7.与同伴交换习作,能针对是否写清中心意思作出
评价。
10-11
15.《夏天里的成长》
16.《盼》
习作例文
习作
围绕中心意思写
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
11课时
六年级分部保护环境
1.会写14个字,会写20个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵古诗。默写《浪淘沙》(其一)。
3.能借助注释,通过想象画面理解诗词大意,感受诗词之美。
4.能抓住关键句,把握课文的主要观点。
5.感受珍惜资源,保护环境的重要意义。
6.和别人协商事情,要准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
7.尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。
8.表达观点时,要简洁明了,有理有据。
9能掌握倡议书的基本格式,就关心的问题写一份表述清晰且言辞恰当的倡议书。
10.能根据倡议的对象,将倡议书发布在合适的地方。
11.能借助注释,想象画面,并结合传统文化常识理解诗词大意,体会诗词之美。
12.能抓住关键句把握段落表达的观点。
13.能阅读非连续性文本,提取有价值的信息。
14.了解、积累传统文化常识,感受中国文化。
12-13
17.《古诗三首》
18.《只有一个地球》
19.《青山不老》
20.《三黑和土地》
口语交际
意见不同怎么办
习作
学写倡议书
语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
14课时七艺术之美
1.会写15个字,会写12个词语。
2.正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。
3.借助注释、课文插图等理解文言文,能用自己的话讲文言文故事。
4.借助语言文字展开想象,体会音乐之美。
5.把握课文大意,说出自己对京剧的了解。
6.结合图片、实物,让自己的讲述更加生动。
7.采用分点说明等方法,有条理地表达出自己的感受、看法。
8.写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。
9.学习列习作提纲。
10.修改自己的习作,做到语句通顺,重点清楚。
11.了解课堂笔记的基本内容,学习记录方法,学会做课
堂笔记。
12.了解日常生活中与戏曲有关的词语,并选一两个加以运用。
13.学习修改说明书,使说明书更清楚明白。
14.积累并了解与艺术有关的成语。
14-15
21《文言文二则》
22《月光曲》
23《金剧趣谈》
口语交际
聊聊书法
习作
我的拿手戏
语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
13课时
八走近鲁迅
1.会写25个字,会写29个词语。
2.能用较快的速度默读课文,能有感情地朗读课文。背诵相关段落。
3.能借助相关资料,理解课文主要内容。
4.能借助课文和料,初步感受鲁迅的人物形象。
5.能选择一个人,运用第二人称叙事,表达自己对这个人的情感。
6.能通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。
7.能总结和交流把握文章主要内容的方法。
8学习给文章拟题的方法,并能修改自己习作的题目。
9.能从词语展开想象,写一段话。
10.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书的
特点。
11.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。
16-17
24《少年闰土》
25《好的故事》
26《我的伯父鲁迅先生》
27《有的人》
习作
有你真好
语文园地
1.做好课文的预习。
2.查阅相关资料
3.做好相关教学课件。
4.精练，及时巩固新知。
14课时
地方课程内容
推荐书目、
古诗词
达成目标
周次
教学内容
实施要求
课时数
必读《草房子》
选读《红岩》
必背古诗
《示儿》《题临安邸》
1.利用一个月的时间阅读完《草房子》，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
2.学习教材中古诗《示儿》，补充阅读《题临安邸》并背诵，体会作者深深地爱国之情。
1--4
1.古诗《示儿》《题临安邸》
2.课外阅读指导课：主要交流关于人物“秃鹤”“桑桑”“秦大奶奶”的故事。
1.阅读《草房子》
2.
小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。
3．电影《草房子》片断。
2
必读《鲁滨逊漂流记》
选读《80天环游地球》
必背古诗
《默梅》《石灰吟》
1.利用一个月的时间阅读完《鲁滨逊漂流记》，体会为持存而奋斗的滋味。
2.学习古诗《默梅》《石灰吟》并背诵，了解“借物喻人”的写法。
5--8
1.古诗
《默梅》《石灰吟》
2.
课外阅读指导课：（1）运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。（2）引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。
1.阅读小说《鲁滨逊漂流记》。
2.教学课件
2
必读《小王子》
选读《女儿的故事》
必背古诗《己亥杂诗》
1.利用一个月的时间阅读完《《小王子》，了解孩子世界与大人世界的不同。
2.学习古诗《己亥杂诗》并背诵，了解作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
9--15
1.古诗
《己亥杂诗》
2.
课外阅读指导课：围绕“训养”需要耐心、需要规律、需要责任话题展开阅读交流。
1.阅读小说《《小王子》。
2.教学课件
2
评价活动/成绩评定
1.
写字：能使用钢笔书写规范、端正的汉字，并有一定的书写速度。
2.
朗读：能正确、流利地朗读课文，能根据课文内容有感情的朗读课文。
3.
作文：标点使用正准，文从字顺，能够从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
4.
口读交际：能够学会倾听，能当从说话，所说内容完整，态度大方。
5.
考试：期末考试成绩
备注
部编版六语文课程计划 本文关键词：语文课程，计划，部编版六
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