学写片段 本文简介：
学写片段一、交流中的收获1．我知道写事的文章的要素是：__________、__________、__________、__________。2．写事的文章一般是按照__________的顺序来写的，在具体写的时候一定要交代清楚事情的____________、____________和_______
学写片段 本文内容：
学写片段
一、交流中的收获
1．我知道写事的文章的要素是：__________、__________、__________、__________。
2．写事的文章一般是按照__________的顺序来写的，在具体写的时候一定要交代清楚事情的____________、____________和________。具体的方法灵活多样，如《爬天都峰》是按照__________、____________、__________的顺序写的；《麻雀》的作者是把________、________、________都写了下来。
3．例文分析，获得方法。
我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的乐园，他每天都会去那儿给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。
一个星期六的早晨，我在楼下散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想法：摘一个尝一尝。
我见四周没人，便跑了过去，用手一拽，便摘了一个下来。我像得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣得我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
(1)根据例文填要素。
时间：___________________________________________________
地点：___________________________________________________
人物：___________________________________________________
事情概述：_______________________________________________
(2)分析例文选一选。
起因：________ 经过：________
结果：________
A．“我”觉得辣椒很辣。
B．“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。
C．何爷爷家的辣椒吸引了“我”。
(3)这篇例文的写作顺序也可以说是看辣椒——(
)——(
)。
二、体验说和写
1．看图说话(教材中的图一和图二任选一个)。
图( )的内容：_________________________________________________________________________________________________
同桌对我的讲述的评价：__________________________________________________________________________________________
原因是：________________________________________________________________________________________________________
2．尝试写片段。
下列属于家务的是(
)(多选)
A．洗碗
B．擦玻璃
C．扫地
D．炒菜
E．慰问孤寡老人 F．洗衣服
3．写片段时要注意的内容：判断正误。
(1)做家务的过程一定要写完整，前因后果都要有交代，这样才能让人对事情的来龙去脉很明了。( )
(2)事离不开人，应该把做事过程中人物的动作、语言和神态写清楚，尤其是人物的动作。( )
(3)做家务时每个动作都很重要，所以要花相同的笔墨去描述，不能遗漏任何一个环节，不然，事情介绍就不详细了。( )
学写片段
一、1.时间 地点 人物 事件
2．事情发展 起因 经过 结果 爬山前
爬山中
爬上峰顶后 看到的 听到的 想到的
3．(1)一个星期六的早晨 何爷爷家的菜园 “我” “我”在何爷爷家的菜园里偷偷摘了辣椒，回家尝了后感觉很辣。
(2)C B A
(3)摘辣椒 尝辣椒
二、1.示例：一 学校举行运动会，在跑步比赛中，我们班的同学竭尽全力冲刺终点，啦啦队挥舞着小旗不停地喊着“加油、加油”。
讲得非常不错。
能把人物的动作和语言描述得很生动。
2．ABCDF
3．(1)√ (2)√ (3)×
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