区小学综合质量评价奖励办法 本文简介：
区小学综合质量评价奖励办法(2018年修改稿)为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，调动所有小学办学积极性和教师教学积极性，加强小学教育教学工作管理，推进课堂教学改革，规范学校办学行为，促进学校教学质量提高，促进全区教育内涵式发展，进一步完善体现素质教育要求的教育教学工作质量评
区小学综合质量评价奖励办法 本文内容：
区小学综合质量评价奖励办法
(2018年修改稿)
为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，调动所有小学办学积极性和教师教学积极性，加强小学教育教学工作管理，推进课堂教学改革，规范学校办学行为，促进学校教学质量提高，促进全区教育内涵式发展，进一步完善体现素质教育要求的教育教学工作质量评价体系，特制定本评价办法。
一、学业质量基本标准
及格率100%(残疾学生除外，以基教科提供数据为准)，优秀率50%，人均得分率：1－2年级85%，3－6年级80%。
二、学业质量综合评估办法
依据《@@区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见》和《@@区小学教学管理评估细则》(见附件)，每学年对全区小学从教学管理、常规教学、常规教研、课题研究、教学成果等方面进行一次教学工作大检查(每年5月份进行)，采用百分制进行量化打分。每次教学检查每镇(办)抽查2-3所学校(含教学点)，其中，局直小学必查，中心小学必查。
对学校教学质量的综合评估，按每学年一次的教学检查得分占30%，六年级期终调研考试成绩占60%，体、音、美、综合实践、兴趣小组等考查成绩占10%的比例计算学校综合评估得分。
即：小学综合评估成绩＝教学检查（30%)+六年级成绩（60%）＋综合考查（10%）
镇(办)各小学综合评估总得分占中心学校综合评估得分的30%。
三、学业水平能力评价办法
（一）学业水平能力计算办法
依据小学生学业水平测试综合指数计算各小学得分。
综合指数计算公式：Z=
1/3×S(P+J+Y－D)
说明：z-综合指数，数字范围z≤1；p-平均得分率，即实得分数与总分之比；Ｊ-及格率，即及格（大于、等于总分60%）人数与总人数之比；Y-优秀率，即优秀（大于、等于总分80%）人数与总人数之比；D-低分率，即低分（小于、等于总分20%）人数与总人数之比；
S-参考率，实际参考人数与应考人数（以区教体局基教科提供学生学籍人数为准）之比。
（二）中心学校学业水平能力计算办法
镇（办）中心学校以该镇（办）各小学所有学生成绩打通计算，作为该镇(办)中心学校小学学业水平能力测试质量。
（三）调研测试办法
1．每学期1-6年级进行全区统一调研测试。1-2年级测试语文、数学，3-6年级测试语文、数学、英语、品德、科学等学科。
区教研室每学年期终统一抽测六年级，实行全区统一命题、统一学业水平测试、调牌监考，统一阅卷。六年级期中、上学期期末及其他年级期中、期末考试由全区统一命题、统一学业水平测试时间，监考、阅卷由各中心学校组织。
2.全区抽测的年级学业水平测试按中考的程序和办法进行。即试卷在学业水平测试前一天下午由巡视人员运送至考点，保管在规定的试卷保管柜中，两把钥匙分别由巡视员和试卷保管员保管，试卷的分发、开启，考场编排、监考等均按中考要求进行。
监考人员：六年级期终学业水平测试按区域分片，实行镇(办)就近调牌监考。即#集对调；#对调；#对调；#、区直小学对调。学业水平测试成绩作为教体局评估考核的依据。其他考试、其他年级的测试实行镇(办)内学校调牌监考，成绩作为镇(办)评估依据；
巡视人员由区教体局及二级单位抽调。
四、教学质量综合评估表彰办法
(一)综合奖
详见镇(办)中心学校奖励办法。
(二)质量奖
1、小学：按抽考六年级学业质量综合指数及检查考核综合评估，奖励前三分之一学校（按四舍五入取奖励学校数）。无六年级的学校由各镇（办）中心学校进行考核与奖励。
奖励办法：按受奖励学校的最后1名1000元，倒数第2名2000元，依次递加1000元进行奖励。(注：一所学校六年级学生人数在50人以下的，只得所获名次奖金的1/3；51-99的，只得所获名次奖金的1/2；100-199的，得全额名次奖金；200-299的，除获全额名次奖金外，再加1/3；300人以上的，除获全额名次奖金外，再加1/2)
(三)表彰
1、
教学工作综合评估先进单位
有六年级且在全区综合评估前三分之一的学校，即获得教学质量奖金的学校；
2、教学工作综合评估优秀单位
共分三类：
一类是有六年级学校，综合评估名次上升8个以上（或升5个以上、且排名在全区前二分之一）的学校；
二类是无六年级且被检查的学校，各项工作规范、教学成绩突出，表彰前三分之一；
三类是无六年级且没有被检查的学校，本学年教学工作特别突出，经验在全区及以上得到推广的学校。(以上三类不重复表彰)
3、教学点学校
根据区教体局工作安排，择机进行检查与表彰。
3、学科组长
表彰学校单科成绩在全区排名前五位的学科组长。
4、教师
1、
表彰任教班级单科成绩在全区排名前五位的任课教师；
2、凡被授予“教学工作综合评估先进单位”的学校，且未获得学科组长及任课教师表彰的，每校可择优申报1-2名六年级任课教师予以表彰。
5、教学管理先进个人
凡被授予“教学工作综合评估先进单位”的学校，每校可表彰一名教学管理先进个人。
五、问责
1、对不遵守教育法规或因工作失误对教育造成负面影响及明确被处分的学校，取消其学业水平测试质量评优表彰资格。
2、当年六年级期终学业考试综合指数全区排名倒数后3名的学校，参照区教体局《教育教学综合管理考核激励约束办法》第十四条执行。
3、其他参照区教体局《教育教学综合管理考核激励约束办法》执行。
附：1.@@区小学教学管理评估细则；
2.体、音、美、综、地、校、兴趣小组等考查评估细则。
3：@@区教学点管理考核评价细则
2018年12月修改
附件1：@@区小学教学管理评估细则
一级
二级
三级
操作说明及评分方法
检查方式
自评分
检查分
教学
管理
24分
学校思想与文化
学校办学思想、学校发展思路明确(1分)
学校发展目标和思路明确得1分。学校汇报与学校实际不相符不得分。
问校长、实地考察
校园文化建设(2分)
学校文化品位高、育人氛围浓，有特色(2分)
实地考察
教学管理制度
学校制定有教学管理的各项规章制度(2分)
学校制定有科学、合理、适合本校实际、实用有效的教学管理规章制度得1分，严格执行得1分。若制度不全面,缺少一项扣0.2分，一项未执行扣0.5分，扣完为止。（重点查四项制度：教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度）。
查档案，查记录，与学校领导、教师座谈
课程计划落实
全面落实56911210工程(4分)
认真落实56911210工程。以上各项有一项未落实扣0.5分。若少开设一门课程扣0.5分，少（或多）开设一课时扣0.2分；专兼职教师一科配备不齐扣0.2分。实际开设与课表不一致发现一节扣0.2分，扣完为止。
查课表、查作息时间表、查档案，问教师、问学生，实地考察
教学计划
各项教学、教科研计划齐全，质量高，落实好(2分)
本学年学校每学期教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划（方案）等数量齐全、内容具体、操作性强1分，能按计划开展活动得1分。若一项（个）计划不符合要求扣0.1分、未落实扣0.2分，扣完为止。（四项计划每项0.5分）
查档案，对照计划与学校领导、教研（备课）组长、教师座谈
总结
各级教学工作总结齐全，质量高(2分)
每学期学校、教研（备课）组、教师教学工作总结齐全得1分，总结符合实际、质量高得1分。总结缺一项扣0.2分，质量差（应付检查）一项扣0.2分，直至扣完。
查档案资料，问学校领导、教师
监控(8分)
教学常规实行日清管理，学科组（学校）定期开展教学常规检查，具有指导性和实效性(8分)
教学常规实行日清管理，日常管理每天有检查，有公示、有记录、有反馈，有实效得4分，学校至少每月对教师的教学常规进行一次大检查，有通报、有公示、有反馈得4分。若缺少一次（或一项）扣1分，无不定期（即时）检查扣1分
查资料、查记录，问教师、问学生
评价
教师(1分)
学校对教师制定有科学、合理、实用的激励性评价方案(0.5分)，采用多种评价方式，有公正、公开、注重差异的的评价结果，达到调动教师工作积极性、促进教师专业发展的目的(0.5分)。若有一项不符合要求扣0.5分。
查记录、访问教师
校长(2分)
1、校长按规定要求代一门课程0.5分（包括国家类课程、地方课程、校本课程）。有课表安排、有教案或讲稿。资料与实际不相符不得分。(按规定，办学规模寄宿制小学16个教学班以上，非寄宿制24个教学班以上的学校，校长可不代课)
2、校长作专题讲座，有相关证明材料得0.5分。如讲稿、相关照片、教师听讲座记录等。
3、校长每月至少参与二次教研活动并有指导意见与记录得0.6分，每学期至少撰写一篇与本校实际相符的教学管理、教学研究论文给0.4分。缺少一次扣0.2分；未撰写论文或论文与本校实际不相符不得分。
查资料、问校长和师生常规
教学
46分
备课(10分)
教案设计符合新课标理念，备与教、教与学不脱节。教案质量高，数量齐。(10分)
教学案（导学案）质量高，数量齐，与教学一致给8分，教学资源充分利用给1分，每月至少写2篇有价值的教学反思给1分。若发现一位教师的教案数量不够（或教案过于简单）扣0.5分，若发现一位教师的教案与课堂教学不相符（或从网上下载），扣1分；若发现一位教师的未按要求写教学反思扣0.1分，扣完为止。（若一位教师代多门课程，或同学科代多个年级，或一位教师包班，可只备两门（年级）详案，其余备简案，但必须是在镇、学校统一要求或认可下进行）
查教案，看教具、学具、教学资源等，对照教案问学生，听课
课堂教学
(30分)
按百分制打分
按照市“课堂教学评价标准”和三生课堂教学改革理念进行评价，按百分制打分（方法优的高效课堂90-100，方法较好能完成教学目标的课堂80-89，方法一般基本能完成教学目标的课堂60-79，不能完成教学目标的课堂60分以下）。
学校推荐5节，其余随堂听课(计分方法：每节课得分×30%)
作业批改与辅导(5分)
作业与批改3.5分；
单元过关与测评0.5分；
辅导1分；
作业适量、有针对性、层次性、次数够给2分，批改及时、准确，采用激励性评价方式、错题有改正(及时辅导)给2.5分(发现一科未做到扣0.1分)；能及时进行单元过关测评，做到及时分析与反馈得0.5分；若有一例作业数量与教学进度不符（或未批改、或未进行单元测评、或未及时进行个别辅导）扣0.2分，有一科作业数量不够扣0.2分，每项扣完为止。(查全班作业)
查作业（本学期），问学生（语文一课一练，数学一节一练，作文每单元一次，其他科每课一次）
质量分析(1分)
各年级、各学科质量分析齐全，质量高(1分)
每学期各年级、各学科测试质量分析齐全，质量高。每缺一项扣0.1分，一项质量分析不符合格式要求、质量差扣0.1分，直至扣完。(非文字科为考查、考核报告)
查档案资料
常规教研与
课题立项
有区级以上立项课题(2分)
原则上有区级以上立项课题得1分，有立项和开题研究的相关资料（课题立项申请报告、立项通知书或立项文件、开题报告、研究过程资料等）1分，缺少一项扣0.2分。若无研究课题或研究课题不符合学校实际不得分。
查资料、问教师课题研究
20分
过程
校本教研活动和课题研究活动开展正常，每次活动有主题，过程管理规范(7分)
按计划（方案）开展集体备课活动(至少间周或每单元1次)得2分、学科教研及培训活动(至少间周1次)得2分，课题研究活动(至少每月1次)、网络教研(至少人人参与1次，各1分；活动扎实有效，过程管理规范，档案资料齐全1分。每缺少一次研究活动扣0.5分，每次研究活动缺少相应活动资料、不规范扣0.5分，每次活动无研究主题扣0.5分，档案资料与实际不相符每次扣1分，扣完为止。
查阅资料，访问教师
教学比武
开展“读三书”、“讲三课”、“练五功”活动(5分)
每学期至少开展一次所有学科、所有教师参与的“读三书”、“讲三课”、“练五功”等多种形式的比教学、晒课活动(3分)，活动开展扎实有效，有结果通报，并纳入绩效考核(2分)。
注：“读三书”(课标、教材、教参)、“讲三课”(优质课、达标课、入门课)、“练五功”(备课、讲课、说课、评课、写课)活动
查阅资料，访问教师
听课
教师每学期听课不少于15节(校长不少于20节)
(2分)
教师、校长每学期听课在规定节数以上给2分，若一人达不到规定节数扣0.2分，扣完为止。
查听课笔记，问教师
听课专业发展
教师积极参加外出学习，有汇报，每学期有教学研究论文(2分)
学校积极组织教师参加区级以上的教研、培训活动得1分，每位教师外出学习回来后上汇报课，或作专题讲座，或及时传达会议精神，或写参加会议心得，每位教师每学期至少有一篇教学研究经验论文，得1分。若不参加，一次扣0.2分，少一项扣0.1分，扣完为止。
查资料、查记录，问教师
档案资料建设
教研活动、课题研究每学期有研究成效。课题能按时结题(2分)
教研活动、课题研究每学期有研究成果或成效得1分，包括专题研究小结、研究论文、研究案例、研究记录等；形成有本校特色的教研(科研)风格和教学模式(1分)。充分做好结题工作，能按时结题。缺少一次活动小结和相应资料各扣0.5分，未按时结题扣0.5分，扣完为止。
查资料，问教师教学成果(10分)
学生成果
(4)
学生竞赛(4分)
活动(2分)：至少每年开展一次艺术节(或文艺汇演)、每学期一次运动会各1分；
获奖(2分)：仅限由教育行政部门和教科研主管部门组织的各种竞赛活动。有一名学生获区、市、省及以上分别得0.1、0.3、0.5分。同一人只获最高分，不重复计分。此项满分2分
查看相关资料及原件
教师学校成果
(6)发表：
教育教学成果在区级以上刊物发表
在省及以上、市、区级教育教学刊物发表，每篇次分别奖3、2、1分（新闻报道除外）。
查看原件
优秀论文、优秀教案等在区级以上获奖，一、二、三等奖每篇次分别奖：区级0.5、0.3、0.2分，市级分别奖1、0.8、0.5分；省级以上分别奖2、1.5、1分。
优质课、大比武、说课等技能竞赛获一、二、三等奖，区级每人次分别奖2、1.5、1分，市级4、3、2分，省级以上5、4、3分。（同一教师、相同内容奖励只取最高奖次，不重复计分）
查原件。以文件或证书为准
奖励：优质课、大比武、说课、优秀论文、优秀教案等
课题：教科研课题在市级以上立项、结题
教科研课题分别在省级以上、市级、区级立项或结题的分别奖3、2、1分。
查原件。文件或证书
合计得分
100其他(5分)
奖励
承担区级以上教研活动和会议
1．学校承担有区级大型活动、会议奖0.5分。市级以上奖1分（以文件或相关资料为准）
2．教师承担讲课：凡承担区、市、省级以上教研会议讲示范课的，每人次分别奖0.2分、0.5分、1分。(学校提供相关资料)。
查资料，与教研室登记数据资料核对
表彰：在政府、教育行政部门（教科研部门）获得教学成果集体奖
获一、二、三等奖，省级以上分别奖3分、2.5分、2分；市级分别奖2分、1.5分、1分；区级分别奖1分、0.8分、0.5分。
无等次的按一等奖计算
查原件。以文件或证书、奖牌为准学校有特色，得到推广
学校教育教学有特色项目，参与面广，形成明显特色；充分发挥名校长、名教师、名班主任的示范引领作用，受到区教研室、教体局肯定(或在大会上交流发言)奖1分，受到市级以上肯定奖2分，以授牌或文件、会议资料为准，
实地查看，查阅相关资料，访问、座谈惩罚
学校出现安全事故，或体罚学生、或师德、师风出现问题造成严重社会影响的，实行一票否决。
查文件、通报注：
1、教学成果得分计算方法：先算出总分，再算出人均得分(教师、学校成果总得分÷学校任课教师人数=人均得分)，再按6分计算。即以最高得分的学校为6分，其他依次按比例折算。
2、教学成果计算时段从去年5月1日开始至今年4月30日止。
3、检查组带回材料“五表一报告”：
(1)对照细则自查打分表；(2)课程安排表；(3)任课教师一览表；(4)作息时间表；(5)奖励得分成果一览表、相关复印件及证明材料；(6)自查报告。
4、检查组人员必交资料：
(1)检查每所学校的检查记载表；(2)听课记载表(每课一表)；(3)撰写每校检查报告
5、相关资料提供时限：上一次检查后到本次检查日止。
6、每校对照检查细则写1份自查报告，写明得分或扣分原因、依据，写明主要方法、措施、经验和特色等。
附件2：体、音、美、综合实践、兴趣小组等考查评估细则
一级
二级
三级
操作说明及评分方法
检查方式
自评分
检查分
综合考查(10分)
两操1分
广播体操、眼保健操(1分)
每天上午、下午坚持做两操。有一项未坚持做或不会做扣0.5分，扣完为止。
实地查看，学生现场展示。
兴趣小组活动2分
兴趣小组(1分)、“大家唱、大家跳”或“2+1”活动(1分)
学校结合实际成立有各类兴趣小组，并坚持开展活动(1分)；“大家唱、大家跳”活动或“2+1”活动(1分)，学生参与面广，有成效、有特色(1分)。现场展示，至少有5种以上兴趣小组活动，每少一项扣0.2分，一项无成效扣0.2
现场展示、查看记录、访问学生
分。综合实践活动
综合实践活动、地方课程、校本课程(1分)
综合实践活动、地方课程、校本课程正常开设
查阅资料、访问学生
体育测试
各年级按国家体育达标标准 测试(2分)
测试跳绳、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、50米短跑或25米×2往返跑、仰卧起坐、实心球、台阶测试等任抽四项进行测试和计分
现场测试
音乐测试
对照教材抽测乐理知识和演唱
(2分)
抽测本学期教材上的乐理知识和演唱歌曲各1分。
现场测试
美术测试
学生美术作业和现场作画(2分)
查看本学期美术作业（1分）
对照教材要求抽一项进行现场作画、制作或设计（1分）
查看作业
现场测试附件3：@@区教学点管理考核评价细则
项
目
内容
分值
评价细则
扣分原因
得分
办学思想(10分)
办学
理念
6
学校办学思想明确，办学理念先进。
师德
师风
4
教师教书育人，为人师表。出现教师体罚学生或变相体罚学生一人次扣0.5分，情节严重的实行一票否决。
办学条件
（5分）
5
教室、办公室、活动场地等要符合国家规定的办学标准（3分）；教学设备能够满足教学的需要，配齐基本的教学辅助设备（1分）。合理高效的用好教学辅助设备（1分）
常规管理（20分）
制度
计划
总结
7
学校制定有科学、合理、适合本校实际、实用有效的教学管理规章制度（3分）；有语文、数学教研计划且能按计划开展活动（3分）；有教学工作总结且符合实际、质量高（1分）。
落实课程计划
3
严格执行课程计划，认真落实课程标准。若少开设一门课程扣1分。实际开课与课表不一致发现一节扣0.5分，扣完为止）。
教师
管理
5
学校对教师制定有科学、合理、实用的激励性评价方案(2分)，采用多种评价方式，有公正、公开、注重差异的的评价结果（3分）。
教学
监控
5
学校每月至少对教师的教学常规进行一次检查，有通报、有反馈（3分）。中心学校每学期要对各教学点至少有一次教学常规大检查，有通报、有反馈（2分）
常规教学教研（36分）
备课
10
教学案（导学案）质量高，数量齐，与教学一致给8分，教学资源充分利用给1分，每月至少写2篇有价值的教学反思给1分。若发现一位教师的教案数量不够（或教案过于简单）扣0.5分，若发现一位教师的教案与课堂教学不相符（或从网上下载），扣1分（若一位教师代多门课程，或同学科代多个年级，或一位教师包班，可只备两门（年级）详案，但必须是在镇、学校统一要求或认可下进行）。
上课
15
按照市“课堂教学评价标准”和三生课堂教学改革理念进行评价，按百分制打分（方法优的高效课堂13-15，方法较好能完成教学目标的课堂10-12，方法一般基本能完成教学目标的课堂7—9，不能完成教学目标的课堂7分以下）。
作业与批改
7
语文一课一次，数学一堂一次（缺一次扣0.5分）；作业全批全改，批改要及时，有批改，有矫正。有鼓励性评语，作业书写规范、干净整洁。
教研
4
教师每学期至少参加二次联校常规教研活动，每次常规教研活动有记载、有小结。
活动开展
（10分）
10
根据学校实际组织学生开展有益的课间活动、课外活动(4分)；每学年分春、秋各开展一次趣味运动会（4分）；每年要开展庆六一、庆十一活动，如朗诵比赛、写字比赛、歌咏舞蹈比赛、智力挑战赛等学生喜闻乐见的活动（2分）。
校园
文化
（6分）
6
校园育人氛围适宜，有良好的校风、端正的教风、向上的学风；
醒目位置有社会主义核心价值观及新版中小学生守则；校园路面、教室、办公室、厕所、学生活动区域干净、整洁。
档案建设
（3分）
3
学校要有规范的教学业务档案和教师专业档案
奖励（10）
10
教师：参加区级教育教学活动获奖一次计0.5分，市级计1分；学生：参加区级各种竞赛获奖一次计0.5分，市级计1分；单位：学校获区级表彰一次计2分，市级计4分。三项累计满分为10分。
区小学综合质量评价奖励办法 本文关键词：奖励办法，评价，质量，小学，综合
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