XX中课题立项通知 本文简介：
XXX市第三中学课题立项通知各备课组：为推动我校教学研究工作积极深入地展开，提高教师教育科研能力与水平，本学期组织此次课题立项，撰写内容主要研究解决教育教学工作中的重点、难点、热点问题，研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。一、选题原则上以教研处提供的“各学科课题立项内容”为依据，也
XX中课题立项通知 本文内容：
XXX市第三中学课题立项通知
各备课组：
为推动我校教学研究工作积极深入地展开，提高教师教育科研能力与水平，本学期组织此次课题立项，撰写内容主要研究解决教育教学工作中的重点、难点、热点问题，研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。
一、选题原则上以教研处提供的“各学科课题立项内容”为依据，也可依据本人教学实际和教学发展需要自行选题。（附件一）
二、撰写课题立项“评审书”（附件二）。
三、撰写“XXX市普通高中教学专项课题研究申请表”（附件三）。
四、《申请评审书》和《XXX市普通高中教学专项课题研究申请表》电子版上传到教研处“2017课题立项”文件夹。
五、上传截止时间：5月15日下班前。
六、必须是本人的原创作品，不得抄袭与套作，文责自负。XXX市第三中学
2017年5月11日
附件一：各学科课题立项内容
语文学科：
1、
高中语文导学案中问题设计的研究。
2、
初高中语文教学衔接的研究。
3、
探究“精讲助学”中教师的作用。
4、
课堂“展讲”与“点评”实效性的研究。
5、
加强互动教学，提高课堂效率的研究。
6、
课堂小组讨论的实效性探究。
7、
如何提高学生的语文阅读能力。
数学学科：
1
数学课堂教学“同课异构”的开发与实施的研究
2.
加强互动教学
提高课堂效率
3.
优化教学环节
提高课堂效率
4.初高中数学教学衔接的研究
5.
新授课教学中如何提高学生的参与度
6.
有效教学反思
打造优质课堂
7.
微课在课堂教学中的研究与应用
8.
数学课堂小组讨论的实效性探究
9..关于学生问题生成的研究
英语学科：
1、
英语课堂教学“同课异构”的开发与实施的研究
2、
情境教学助推英语课堂教学效果的探究
3、
加强互动教学
提高课堂效率
4
、优化教学环节
提高课堂效率
5
、初高中英语教学衔接的研究
6
、新授课教学中
如何提高学生的参与度
7、
有效教学反思
打造优质课堂
8
、课文与当下有机结合，让英语课堂走出大视野
9
、英语课堂小组讨论的实效性探究
物理学科:
1、如何提高一轮复习中实验复习效果。
2、新授课教学中如何提高学生的参与度。
3、提高女生学习物理兴趣研究。
4、高考复习中如何提高学生的审题能力。
5、如何激发物理后进生的学习兴趣。
6、新授课教学中怎样培养学生养成物理预习习惯。
7、如何利用教室内的白板进行互动式教学.
8、新授课教学中如何培养学生问问题的意识。
9、高考复习中如何提高试卷讲评课的效果
化学学科:
1.
情景式教学助推课堂教学效果的探究
2.
课堂小组讨论的实效性探究
3.
探究教师在精讲助学中的作用
4.
问题导学型课堂中“问题”设置原则的探究
5.
关于“问题导学型”学案中“问题”设计的探究
6.
提高学生审题能力的探究
7.
实验教学中学生实践能力的培养
8.
三轮复习中如何引导学生回归教材
9.
新授课教学中如何提高学生参与度
生物学科:
1、重视实验教学中学生实践与创新能力的培养
2、生物三轮复习中如何引导学生回归教材
3、生物复习中重视指导学生规范答题，提高备考效率
4、激活情境教学，提高课堂效果
5、生物课堂教学同课异构的开发与实施的研究
6、问题导学中问题设置与研究
7、课堂中课时小专题设置与研究
8、如何利用白板进行互动式教学
9、课堂展讲与点评的实效性研究
政治学科：
1.探究教师在精讲助学中的作用
2.关于提高学生政治主观题解题能力的研究
3.政治教学中课时小专题设置的研究
4.加强互动教学，提高课堂效率
5.政治新授课教学中如何提高学生的参与度.
6.在政治教学中时事资源与教材整合的有效性研究
7.激活情景教学，提高学生课堂效果
8.如何提高政治三轮复习效果
9.微课在政治课堂教学中的开发与应用
地理学科：
1：课堂小组讨论的实效性研究
2：精讲助学中教师的作用研究
3：乡土地理资源在地理课堂教学的研究
4：微课在地理教学中的开发与应用研究
5：提高学生地理主观题解题能力研究
6：如何提高地理三轮复习效果的研究
历史学科:
1、
高中历史教学“微课”设计、开发与应用研究。
2、
初高中历史教学衔接研究。
3、
关于提高学生“历史材料解析题”解题能力的研究。
4、
高中历史教学“微课”设计、开发与应用研究。
5、
时事材料在高三历史教学中的应用研究。
6、
问题导学过程中的问题设计研究。
7、
高中历史教学“微课”设计、开发与应用研究。
8、
关于培养学生问题生成意识的研究。
9、
高中历史课堂教学中学生认知与情感协调发展的研究。附件二：
编号
XXX市第三中学教育科学研究
课题申请·评审书课
题
类
别
学
科
分
类
课
题
名
称
课
题
负
责
人
负责人所在单位
填
表
日
期
年
月
日
XXX市第三中学课题领导小组制
申请者的承诺：
我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请者：
年
月
日填
写
数
据
表
注
意
事
项课题名称
应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
课题类别
一般课题
学科分类
系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：
A│基础教育
A.基础教育
B.教育政策与管理
C.教育发展战略
D.教育基本理论
E.德育
F.教师教育与教师发展
G.教育心理与学习心理
H.教育信息技术
I.其他
跨学科的课题，请选为主的学科填写。
研究类型
请选项填写，限报1项。
例如：
C│综合研究
A.基础研究
B.应用研究
C.综合研究
D.其他研究
工作单位
按单位和部门公章全称填写。
联系电话必须填写课题负责人的电话号码。
主要参加者
必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
预期成果
系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报1项，须有研究报告。例如：
A│研究报告
A.
研究报告
B.
论文
C.工具书
D.电脑软件
E.
其他
一、数据表课题名称
主题词
课题类别学科分类研究类型预期最终成果预计完成时间
年月日
负责人姓名职
称最后学历研究专长二、课题研究主要参加人员（最多两名）
姓
名
出生年月
职
称
研究专长
学历
学位
工
作
单
位
三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成
果
名
称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
四、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题
课
题
名
称
课题类别
批准时间
立项单位
完成情况
五、课题设计论证
1.本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；同类研究现状述评；本课题的创新程度。
2.研究内容、目标、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。
3.研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。
4.完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。
（请按以上四部分逐项填写，限2000字以内）六、预期研究成果
最
终
研
究
成
果
序号
完成时间
最
终
成
果
名
称
成果形式
负
责
人七、学科评审组评审意见
评审组意见
评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票
评审组长签字：年
月
日
附件三：XXX市普通高中教学专项课题研究申请表
课题
名称主研人姓名研究学科任教学科、年级联系电话电子信箱结题时间工作单位职称成果形式本课题的实践来源研究的内容、目标、思路及结论等单位意见
审批意见
年月
日
年月日
XX中课题立项通知 本文关键词：立项，课题，通知，XX
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