高校教育管理与人文关怀相结合的策略 本文关键词：相结合，教育管理，关怀，人文，策略
高校教育管理与人文关怀相结合的策略 本文简介：摘要： 随着我国经济水平的不断提升,各个岗位竞争逐渐激烈,在高校内实行人文关怀,成为新时代背景下高校发展的必然趋势,也能满足教职工的心理需求。笔者通过了解现代高校人文关怀内涵的大致内容,结合实际情况提出现代高校教育管理与人文关怀相结合的策略,以供参考。 关键词： 人文关怀视域;现代高校;教育管理;
高校教育管理与人文关怀相结合的策略 本文内容：
摘 要： 随着我国经济水平的不断提升, 各个岗位竞争逐渐激烈, 在高校内实行人文关怀, 成为新时代背景下高校发展的必然趋势, 也能满足教职工的心理需求。笔者通过了解现代高校人文关怀内涵的大致内容, 结合实际情况提出现代高校教育管理与人文关怀相结合的策略, 以供参考。
关键词： 人文关怀视域; 现代高校; 教育管理;
Abstract： With the continuous improvement of China's economic level, the competition in various posts has become increasingly fierce.The implementation of humanistic care in colleges and universities has become an inevitable trend in the development of colleges and universities in the context of the new era, which can also meet the psychological needs of faculty and staff.By understanding the general content of the connotation of humanistic care in modern colleges and universities, the writers put forward the strategy of combining modem college education management with humanistic care.
Keyword： the perspective of humanistic care; modern college; education management;
1、 现代高校人文关怀内涵简述
1.1、 尊重教职工工作
为了保证现代高校教职工能充分体会教育管理中的人文关怀，必须充分尊重、提高教职工工作，包括其工作现状、需求、价值观、个性追求与主体地位，让教职工能够充分感受到自己在高校建设与发展过程中的付出与收获成正比，能有效提高校内教职员工的工作热情，使其全身心地投入到学校管理工作中，发挥自身作用，促进现代高校的不断发展。
1.2、 关心教职工需求
要让现代高校内的教职工体会到人文关怀，就要关心教职工的需求。高校教职工组成人员个性不同，需求也存在多样化，有的重视物质层面的追求，有的重视精神层面的需要。因此，高校将教育管理与人文关怀相结合，主要是在满足教职工物质需求之后满足其精神需求。作为高校的管理工作人员，需要重视教职工不断变化的真正需求，根据校内、社会环境的实际情况，通过营造良好的条件满足教职工的合理需求，使教职工的物质与精神层面都能得到充分满足，感受到人文关怀视域下高校教育管理的人性化，有利于促进教职工的工作积极性，使其为学校的发展与进步贡献自己的力量。
1.3、 开发教职工资源
开发教职工资源主要是重视人力资源管理的时效性，时效性与阶段性是现代高校人力资源管理的主要特点。现代高校站在人文关怀的角度完成教育管理时，应当正确把握人力资源管理决策的时间，以此为基础确保决策能在教育管理中发挥最大作用。开发教职工资源，有利于促进现代高校人力资源管理的可持续发展，有利于推动现代高校的不断进步。
2、 现代高校教育管理与人文关怀相结合的策略
2.1、 重视现代高校教育管理工作人员的人文素质
提高现代高校内部教育管理工作人员的人文素质主要包括以下三种途径：
2.1.1、 提高管理人员的专业素养
高校管理人员对教职工的人文关怀，主要是基于教职工的真正需求，使工作内容具有针对性与科学性。因此，管理工作人员必须不断提高自身专业知识，不仅包括现代高校管理的相关基础知识，还需要了解高等教育相关知识与心理学知识，不断扩大自己的学习范围。另外，高校人文关怀与教育管理相结合的策略还需要管理人员掌握一定的法律知识。
2.1.2、 加强管理人员的职业道德建设
高校应当加强管理人员的职业道德建设，使其能够了解职业道德的重要性，保证高校管理人员能够爱岗敬业、专注工作、诚实守信、勇于奉献等。高校管理工作人员是校内各项决策、制度的第一执行者，主要工作内容是维护校内正常运行，带动上下沟通，他们不但为学校的发展服务，还负责维护校内教职工、学生的应有权利。因此，管理工作人员必须有良好的职业道德，保证自身品质与素养满足岗位需求。高校可以定期开展一些讲座，邀请先进人士来到校内宣传职业道德，并在校内选择优秀管理工作人员，将其树立成为榜样，能有效提高校内管理人员的职业道德，使其更专注于工作，也能使管理人员感受到校内的人文关怀。
2.1.3、 营造良好的人文环境
高校应当营造良好的人文环境，引导管理工作人员重视自身岗位责任，了解其重要性与特殊性，使其能够更深入地了解工作内容，对工作报以百分百的热情，有利于管理工作人员更好地完成服务工作。另外，管理工作人员的工作热情与责任心的提升也需要其他教职工、领导层的配合。高校的行政管理工作人员也各有个性，也需要学校的重视与人文关怀。上级应当积极肯定管理工作人员的工作付出，尊重其为工作作出的努力，了解管理工作人员的个性，如此才能营造更好的人文工作环境。
2.2、 建立并健全高校人力资源管理制度
建立并健全高校人力资源管理制度，主要包括以下四点：
2.2.1、 有效沟通
高校在建立健全人力资源管理制度时，尤其是牵涉到教职工享受的权利与承担的责任时，管理人员必须与教职工进行有效沟通，尊重校内教职工的主人翁地位，使其共同参与整体制度的制定。学校的领导可为学校的发展提供整体构想，并通过召开会议或是利用邮箱将这些内容传达给教职工，使其在充分了解构想内容之后进行讨论与研究，最终将教职工的想法与专家的建议相结合付诸实施，且在实际实行过程中寻找未被发现的问题并对其进行修改，逐步完善高校的人力资源管理制度。
2.2.2、 重视教师建议
随着通信技术不断的进步与发展，教师与学校领导阶层交流沟通的方式逐渐增多，除了传统的写建议书信之外，还可以发微信、打电话或是发邮件。因此，高校应当通过这些不同的交流形式收集教师的意见与建议，在结合实际问题后，学校可以采纳部分建设性意见，对于不切实际的建议或是无法在目前的情况下应用的建议，也应当及时给予回复，保证教师提出的每个建议都能得到回复，不会出现敷衍了事的情况。
2.2.3、 保证工作制度的程序性
为了充分表现现代高校的人文关怀，除了以上两点之外，还应当保证工作制度的程序性，保证责任到人，确保校内的每一个管理方案都能找到合适的负责人，使其严格遵守相关程序并完成工作，以此为基础保证校内管理制度的正常运行，避免工作人员因私废公、徇私枉法。
2.2.4、 民主监督
高校应当切实落实民主监督制度，最大程度地保证内部教育管理的人文关怀。保证制度内容的公平、公正、公开，确保高校教职工了解并熟悉相关管理工作程序，才能有效发挥其监督权力。
2.3、 完善现代高校岗位聘任制度
现代高校在进行教育管理时，应当完善岗位聘任制度，这不但能够体现校内的人文关怀，还能有效提高教职工工作效率，最大程度符合公平、公正、公开的原则。在完善岗位聘任制度时，学校应当根据专业人士的建议明确聘任教职工时的原则与制度，保证按照学校需求设置相关岗位，强化岗位的职责与要求，忽视应聘者的具体身份，选择最优秀的应聘者任职，重视工作效率，尽量保证各个方面的公平。学校在设置岗位时，要明白不同级别、不同类型的岗位需求存在较大差异，需要明确岗位设置后所承担的职责，保证任职者符合上岗条件。教职工在学校的明示下了解应聘岗位的职责与条件，有利于教职工根据自身的专业素质和掌握技能正确选择岗位，开展校内的良性竞争，也能为教职工提供较为明确的奋斗目标，使其能拿出更大的热情面对岗位职责，更好地完成工作。岗位的应聘条件是固定的，但应聘者如果自身实力足够突出，远超于其他应聘者，也可以破格录入该应聘者。
2.4、 促进现代高校的激励机制不断发展
现代高校在完成教育管理时，应当重视校内激励机制的不断发展，着重关注教师的需求，将精神奖励与物质奖励结合当作教师的福利。高校建立的激励机制应当以个人的需求为基础，才能最大程度地达到激励目的。与其他行业存在差距的是，教育领域的工作者对于社会认可与价值实现更为重视，反而忽视了物质奖励，精神层面的需求远高于物质层面的需求。大部分成为高校教师的人，是希望自己能够在专业领域之内研究出更多的优秀成果，培养更多的优秀人才，而不是简单的为了物质回报。因此，高校的人力资源管理部门在工作时，应当认真地设置教师的薪酬组成结构，使教师的付出与回报成正比，保证生活的问题不会影响到高校教师的精神追求，为其解决生活中的问题，使其能一直专注于学术研究与人才培养。另外，人力部门还需要了解教师的心理需求，尊重教师的工作，为其提供更多的发展机会，其中包括教师、管理阶层的高阶岗位，使教师能根据自己的需求选择正确的发展方向，避免人力资源的浪费。
学校还应当跟随时代与教育领域的发展选择更为科学合理的评优方式，保证教师工作考评的规范性与专业性。教学的质、量是教师工作考核的两个重要方面，对于可以实体量化的考核部分可以适用分值计算，越优秀的教师能够得到的分值越高，对于不能实体量化的考核项目，可以参考学校管理者、周围其他教师以及学生的意见综合评定，最后将两者相结合就是教师的考核结果。
除此之外，学校还应当为教师营造良好的个性发展环境与条件，合适的环境能最大程度地满足教师发展的需求，也能有效提高教师管理质量与水平。学校应当给予教师足够的尊重，从上至下地引导学生学会尊师重教。重视学术自由、鼓励教师遵照个性发展、学会创新等也是现代高校教育管理的人文关怀措施，尊重教师在教育中的地位、及时为教师组织学术交流等活动也是对教师的人文关怀。
3、 结语
根据文中内容可知，人文关怀能够充分表现现代高校的教育管理价值，能有效拉近教师、学生与校内其他工作人员的关系。将人文关怀与现代高校教育管理相结合，需要重视校内人员的生存与发展方向，实现个人的最高价值。随着社会竞争的激烈发展，高等教育已经成为普遍教育，高校必须重视人文关怀，并将其融合到教学理念、管理理念和管理机制中，积极实现教职工的个人发展与教育管理的正确结合，才能有效提高现代高校教育管理水平与质量，不断提高现代高校的教学质量，为社会创造更多全面发展的优秀人才。
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