幼儿园主题三备课 本文简介：
集体备课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动一：宝贝在哪里主备人：xxx执教人：一、活动目标：1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。二、活动准备：1、小镜子人手一面。2、教师教学资源《好宝宝》(音频)。三、活动重点：重点让幼儿认识面部器
幼儿园主题三备课 本文内容：
集体备课
主
题
三：小小的我
次主题一：可爱的小脸
教学活动一：宝贝在哪里
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。
二、活动准备：
1、小镜子人手一面。
2、教师教学资源《好宝宝》(音频)。
三、活动重点：
重点让幼儿认识面部器官，喜欢唱问答歌。
四、活动过程：
1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上都长着什么。
（2）指指宝贝的位置，说说“宝贝”的名字。
2、播放《好宝宝》音频，并通过问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼儿回答：“×老师，告诉你，我的鼻子在这里。”幼儿边说变手指自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里”继续问答。
3.完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应的动作.
(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿随着琴声应答。
（2）将“眼睛”“耳朵”“嘴巴”“鼻子”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作。
4.熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个幼儿的名字来演唱，也可以由幼儿相互问答式演唱。
五、活动延伸：
请幼儿在表演区进行表演。
本次活动反思：集体备课
主
题
三：小小的我
次主题一：可爱的小脸
教学活动二：最好听的声音
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．能够感受生活中好听的声音并尝试模仿。
2．知道要保护耳朵。
二、活动准备：
1．教师教学资源“各种声音”（流水、鸟鸣、雨滴、关门、下楼脚步声、汽车声、狗叫、猫叫、唱歌、碰铃等声音）（音频）
2．教师教学资源《世界上最好听的声音》（音频），教学挂图《世界上最好听的声音》。
3．小动物毛绒玩具若干。
三、活动重点：能够感受生活中好听的声音并尝试模仿
四、活动过程：
1．好好听声音
（1）教师播放各种声音的音频，请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。
（2）请幼儿睁开眼睛，说说自己听到了什么声音。
（3）重复播放，请幼儿模仿听到的声音。
2．故事分享。
（1）教师完整讲述故事（或播放音频）《世界上最好听的声音》
（2）教师引导幼儿讲述：小动物们听到的世界上最好听的声音是什么？正在孵蛋的鸟妈妈说···长毛狗妈妈自豪的摇摇耳朵说···小老鼠四处看了一下，悄悄地说···
（3）结合挂图，再次完整感受故事内容。
3.说一说，最好听的声音。
（1）教师引导幼儿想一想、说一说、学一学：世界上最好听的声音是什么？
（2）教师运用故事中的句式，将幼儿分享的内容串编在一起，和幼儿共同讲述新故事《世界上最好听的声音》。
4．保护耳朵。
教师和幼儿共同讨论：耳朵能帮助我们听到各种各样美好的声音，耳朵是我们的好朋友，我们应当好好保护耳朵。
五、活动延伸：
轻轻呼唤你：教师小声喊幼儿名字，幼儿轻声应答，练习专注和倾听。
本次活动反思：
集体备课
主
题
三
：小小的我
次主题一：可爱的小脸
教学活动三：气味真正多
主备人：xxx
执教人：
一：活动目标：
1、能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。
2、了解简单的保护鼻子的方法。
二：活动准备
1、将香水、醋、香油、风油精等分别装入瓶中，制成“气味瓶”。
2、教师教学资源《气味真正多》（课件）。
三：活动重点：
能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受，了解简单的保护鼻子的方法。
四：活动过程
1、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”。
请幼儿观察气味瓶，说一说：不打开瓶子，能知道里面装的是什么吗？（若幼儿提出尝一尝，教师要提醒幼儿不能随便品尝不了解的物品。）
2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。
（1）和教师一起闻一闻，观察并模仿正确的闻味方法（手在瓶口上轻轻煽动）
（2）辨别气味，说一说闻到了什么气味。
3、讲故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
（1）听故事，说一说：鲁鲁做的对吗？为什么？
（2）让幼儿了解应该怎样保护鼻子？
教师小结：不挖鼻子，不把东西放进鼻子里、要用手帕或纸巾擦鼻涕等等。
五：活动延伸：
直到眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴是我们的好朋友，应该好好保护它们
本次活动反思：集体备课
主题三
：小小的我
次主题一：可爱的小脸
教学活动四：大脸小脸亲一亲
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。
2．喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。
二、活动准备：
1．收集亲子合照或图片资料，在日常生活中组织幼儿欣赏。
2．“大脸小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。
三、活动重点：
重点让幼儿学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。
四、活动过程：
1．脸贴脸，亲一亲。
（1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。
（2）欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上有谁。大脸是谁，小脸是谁。
（3）找笑脸。引导幼儿阅读幼儿学习资源3第一页，熟悉几种笑脸。也请幼儿从照片中找找笑脸，感受“大脸小脸亲一亲”时幸福开心的气氛。
2．画一画大脸和小脸
（1）教师引导幼儿讨论：怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来？
（2）教师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）；大圆是大脸，小圆是小脸。
（3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿尝试用简单线条添画眼睛、嘴等器官。给画的好的幼儿奖励笑脸小粘贴。
（4）鼓励幼儿按照自己的意愿简单装饰作品。
3．说一说，亲亲真快乐!
引导幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。
本次活动反思：
集体备课
主题三：小小的我
次主题一：可爱的小脸
教学活动五：味道品尝会
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、熟悉各种味道的食物，喜欢品尝带来的味觉体验。
2、愿意表达自己品尝后的感受。
二、活动准备：
1、实物：小糖果、柠檬、苦瓜（或者苦巧克力）、辣椒（或者微辣食品）、咸菜若干。
2、甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物（每种食品量要少，仅供品尝），如香蕉、菠萝、山楂、点心等多种食品，与幼儿人数相同的盘子、叉子。
三、活动重点：
幼儿能够感受“亲自品尝会”的乐趣，愿意与他人分享自己的食物。
四、活动过程：
1、认识并品尝各种味道的食物，增加味觉体验。
（1）认识食物：小糖果、柠檬、苦瓜、辣椒、咸菜。
（2）引导幼儿依次认识和品尝甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物。
（3）请幼儿说说自己品尝出了哪种味道，还有什么食物也是这个味道（引导幼儿说出甜、酸、苦、辣、咸等味道的多种食物）。
2、味道品尝会
（1）请幼儿自助品尝食品（少量品尝），说说食品的味道。
（2）尝味道，猜食物，再次体验不同味道。请幼儿闭上眼睛，教师请幼儿品尝某种食物，让幼儿猜猜吃的是什么。
（3）师幼共同讨论，知道很多食物的味道不止一种。
3、讨论自己最喜欢的味道。知道每个人都有自己喜欢的味道，各种味道的食物对我们的身体都有好处，不挑食，身体才会更健康。
4、师幼互动，一起来说《味道歌》。
五、活动延伸：
家长和幼儿一起做“吹画”的游戏。
本次活动反思：
集体备课
主
题
三：小小的我
次主题二：小手和小脚
教学活动一：一双小小手
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标
1、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。
2、知道小手的本领，了解保护手的方法。
二、活动准备：
1、教师事先熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。
3、幼儿学习资源3第6~9页。
三、活动重点：
重点让幼儿知道小手的本领，了解保护手的方法。
四、活动过程：
1、学做游戏。
教师带领幼儿一起做拍手游戏：“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来，小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
2、认识小小手。
（1）请幼儿伸出小手数一数，知道一个人的两只手也叫一双手。
（2）请教幼儿比一比两只手，知道两只手的大小一样。
（3）数数手指头，认一认，知道每个手指有自己的名字。
3、用小手做游戏
（1）教师说“一只手”、“两只手”、“一双手”，请幼儿听指令举手。
（2）教师和幼儿一起做手指睡觉的游戏：“大拇指睡着了，食指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。”
4、说说小手的本领，知道保护小手。
（1）请幼儿说说小手都有哪些本领，能帮助我们干什么？
（2）讨论：怎么保护小手。
帮助幼儿了解：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手；冬天要擦护手霜、戴手套等。
五、活动延伸：
试试小手的新本领，可以进行《小手变出毛毛虫》、《印出你的手掌纹》和《沙面印画》等相关内容。
本次活动反思：
集体备课
主题三：小小的我
次主题二：小手和小脚
教学活动二：小手爬
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。
2．借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
二、活动准备：
1、教师教学资源《小手爬》（音频）、教学挂图《小手爬》
2、幼儿学习资源
三、活动重点：
重点让幼儿能借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上下、下行。
四、活动过程：
1．教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”，边念儿歌“大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”，边感受小手爬动的乐趣。
（1）能干的小手还能爬到哪里。（2）让小手在身上爬一爬。
2．学习律动，帮助幼儿感受和表现旋律的上行、下行。
（1）教师出示教学挂图：边唱歌曲边做动作，请幼儿观察：小手先爬到哪里了，最后爬到哪里了。
（2）教师再次边唱边做动作，强调每句结束时的动作，帮助幼儿关注动作与音乐的关系。
（3）共同听《小手爬》音频，随音乐上行、下行做动作。
3．幼儿熟悉律动后，变化演唱速度，以较快和较慢的速度做律动。
4．引导幼儿变换歌词和动作，用“跳呀跳呀”，“滑呀滑呀”演唱；也可以将“头顶上”“脚背上”进行改编，感受变化歌词演唱的乐趣。
五、活动延伸：
请幼儿在表演区进行表演。
本次活动反思：集体备课
主题三：小小的我
次主题二：小手和小脚
教学活动三：谁的多
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3。
2、能看图讲述故事，理解故事情节。
二、活动准备：
1、教师教学资源《谁的多》（音频），教学挂图。
2、香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张（背面附不干胶）。
3/幼儿学习资源、操作卡
三、活动重点：
重点：幼儿能手口一致的点数到3。
四、活动过程：
1、教师配合挂图讲故事《谁的多》（第一部分），引导幼儿一起帮小猪捡水果。
（1）教师讲到“走进一看，原来是黄黄的香蕉！”时，就问幼儿：“怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。”
（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊，有几个红苹果时”，教师问幼儿“怎么办”，师幼一边数苹果，一边操作卡片。
（3）讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，教师请幼儿快快帮助猪小弟捡大鸭梨。
2、幼儿继续边看边听故事（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多？
（1）请幼儿猜想：谁捡到的水果最多？
（2）幼儿操作卡片，比比谁捡到的水果多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
3、请幼儿阅读幼儿学习资源及操作卡，讲讲故事，数一数，比一比谁的多。
五、活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起复习故事《三只小猪》。
本次活动反思：
注:活动（备课）安排由本年级教研组长负责。
集体备课
主题
三：小小的我
次主题二：小手和小脚
教学活动四：会跳舞的小脚
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。
2．喜欢跟着老师做小脚的游戏。
二、活动准备：
1．节奏欢快的音乐。
2．一对新生宝宝的脚印。
3．有地毯的地面或地垫若干。
三、活动重点：
重点让幼儿知道小脚会随着身体的成长而长大。
四、活动过程;
1．教师带领幼儿跟随音乐活动小脚。
2．引导幼儿通过多种方式了解自己的小脚。
（1）数数脚趾。
数一数：一只脚上有几个脚趾头。找找哪个最大，哪个最小。
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。
（2）挠挠小脚
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。
说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚，痒死喽----
（3）比比脚的大小
和老师同伴比一比。
观察新生宝宝脚印，知道老师出生时脚也这么小，后来人长大了，脚也长大了。等自己长大了，小脚也会长大。
3.认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
（1）
听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。
（2）
说说小脚的本领（走、跑、跳、踢等）。
五、活动延伸：
回家后和爸爸妈妈的脚比大小，自己洗脚。
本次活动反思：
集体备课
主
题
三：小小的我
次主题二：小手和小脚
教学活动五：小脚的朋友
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、学习穿脱鞋袜。
二、活动准备：
1、用垫子铺一条“小路”，若干雪花片插塑撒在小路上。
2、活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子路上行走的经验。
3、《小脚的朋友》教学挂图、教师教学资源《小脚的朋友》。
4、幼儿学习资源3第14~17页
三、活动重点：
重点让幼儿理解故事内容，会穿脱鞋子。
四、活动过程：
1、脱掉鞋袜。
（1）学习脱袜子儿歌：缩起小脖子（脱掉袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
（2）摆好鞋子。教师提醒幼儿人，两只鞋子是好朋友，亲亲热热在一起。
2、光脚走路。
（1）教师介绍洒满雪花片插塑的“小路”上，请幼儿尝试光脚走一走。
（2）讨论：光着脚丫走在“小路”上，小脚有什么感觉？引导幼儿结合经验谈谈感受。
3、看挂图，讲故事。
（1）教师出示教学挂图，请幼儿猜猜图片中发生了什么事情。
（2）教师讲述故事，幼儿边听故事边欣赏挂图。
（3）播放《小脚的朋友》音频，阅读幼儿学习资源，进一步理解故事内容。
（4）讨论：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开了朋友以后，发生了什么事情？好朋友会怎样帮助小脚丫丫？
4、给自己的小脚丫丫找朋友。
（1）教师提醒幼儿：我们的小脚可不能离开好朋友，快让朋友们在一起吧。
（2）穿袜子、鞋子。学习穿袜子小儿歌。
（3）提醒幼儿左、右两只鞋子不能穿错。
五、活动延伸：请午睡时幼儿能练习穿脱鞋袜。
本次活动反思：
主
题
三：小小的我
次主题三：棒棒的我
教学活动一：好听的名字
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、知道每个人都有自己的名字，初步了解名字的含义。
2、听到别人叫自己名字时会应答，能简单介绍自己，敢大胆说话。
二、活动准备：
1、在活动前请家长告知幼儿的大名、小名以及名字的由来等。
2、教师教学资源《哎，我在这里》（音频）、教学挂图《哎，我在这里》
3、幼儿学习资源3第24—27页。
三、、活动过程：
1、知道每个人都有名字。
（1）教师点一位小朋友的小名，请他上前来；相互问候，请这名小朋友向大家介绍自己；再请他回到座位。
（2）教师再点刚才小朋友的大名，请他上前，故作吃惊的问”怎么还是你?”让幼儿知道每个人都有名字，大多数人都有大名和小名。
（3）教师请幼儿分别介绍自己的大名和小名，鼓励幼儿大胆说话。
2、引导幼儿阅读幼儿学习资源，理解故事内容，知道别人叫自己名字时要及时应答。
3、我叫你答
（1）教师随机点出幼儿名字，请幼儿应答。
（2）请幼儿叫同伴的名字，鼓励幼儿及时应答。
4、说说我的名字
（1）教师向幼儿介绍自己名字的由来或者含义，再请幼儿介绍。
（2）请幼儿介绍自己除了大名和小名以外，爸爸妈妈等家里人还怎么称呼自己。（如小宝宝、宝贝、小兔子等）
（3）帮助幼儿理解爸爸、妈妈对自己的爱也会体现在名字里。
5、进行“击鼓传花”的游戏，帮助幼儿熟悉自己同伴的名字。
四、活动延伸：
引导幼儿阅读幼儿学习资源3第26~29页或听语言相关内容，理解故事，知道别人叫自己的名字时要及时答应。
本次活动反思：
集体备课
集体备课主
题
三：小小的我
次主题三：棒棒的我
教学活动二：头发、肩膀、膝盖、脚
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．能跟随音乐的节奏、速度边唱边做动作。
2．感受利用身体多个部位表演韵律的快乐。
二、活动准备：
教师教学资源《头发、肩膀、膝盖、脚》音频。
三、活动重、难点：
重点是让孩子认清身体各部位，难点是随音乐节奏做动作。
四、活动过程：
1．玩游戏“虫虫飞”，巩固幼儿对身体各部位的认识。
虫虫虫虫飞飞，
一飞飞到头发上；
虫虫虫虫飞飞
，
一飞飞到肩膀上；
虫虫虫虫飞飞，
一飞飞到膝盖上；
虫虫虫虫飞飞
，
一飞飞到小脚上。
2．学唱儿歌
（1）引导幼儿倾听《头发、肩膀、膝盖、脚》音频，说一说歌曲中都唱到了哪些部位。
（2）教师加动作示范唱，引导幼儿重点观察歌曲中所唱部位的顺序。
（3）鼓励幼儿跟唱歌曲并加上动作。
3．唱唱玩玩，协调一致。
（1）教师变化歌曲速度，提示幼儿跟上节奏。
（2）引导幼儿唱到某个字时把“字”藏起来不唱。
（3）幼儿演唱熟练后，可以进行“换词唱歌”，即把头发、肩膀、膝盖、脚几个部位的顺序微调换进行演唱，增加歌曲的趣味性。
五、活动延伸：
引导幼儿回家将歌曲交给父母，也可以玩“藏字”游戏和“换词”游戏。
本次活动反思：集体备课
主题
三：小小的我
次主题三：棒棒的我
教学活动三：我会看书
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、学习一页一页的翻书，知道书中有好听故事。
2、喜欢看书，尝试根据画面内容猜想故事情节。
二、活动准备：
1、教师和幼儿共同搜集各种各样的书：立体书、布制书、塑料书、荧光书、能发出声音的书，能做成玩具的书，带香味的书。
2、教师教学资源《方方的手帕》，教学挂图《方方的手帕》
3、幼儿学习资源3第34—36页
三、活动重点：
学习一页一页的翻书，知道书中有好听故事
四、活动过程：
1、故事《方方的手帕》导入，引发幼儿看书的兴趣。
（1）教师为幼儿讲故事《方方的手帕》，当讲到“多漂亮的裙子”时，告诉幼儿小乌龟页来买手帕了，想知道它们用手帕做什么吗？（留悬念，引发幼儿看书兴趣）
（2）请幼儿在幼儿学习资源中找找看，知道有趣的故事藏在书里
2、教师和幼儿一起看书，寻找答案，请幼儿试着讲讲故事。
（1）寻找《方方的手帕》故事答案
（2）教师鼓励幼儿试着讲一讲故事
（3）播放音频，幼儿随音频一边翻书一边讲故事。
3、鼓励幼儿欣赏，翻阅各种各样的书
（1）看看说说，了解各种各样有趣的书
（2）知道每本书都有名字，找找书的名字在哪里
（3）鼓励幼儿说说自己看书的新发现
五、活动延伸：
师幼共同布置、整理阅读角；将自己喜欢的书带到阅读区角介绍给其他小朋友
五：活动延伸
本次活动反思：
集体备课
主
题
三：小小的我
次主题三：棒棒的我
教学活动四：男孩女孩
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．了解男孩、女孩外貌特征上的明显差异，学习区分男孩、女孩。
2．知道自己是男孩、女孩，初步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：
1、教师教学资源《谁是男孩，谁是女孩》（视频）
2、幼儿学习资源
三、活动重、难点：
重点是了解男孩、女孩外貌特征上的明显差异，学习区分男孩、女孩。
四、活动过程：
1．播放视频《谁是男孩，谁是女孩》，请幼儿仔细观察。
（1）猜猜视频中谁是男孩、谁是女孩。猜测讨论之后，教师小结：男孩一般是短发，女孩还可能梳长发、扎小辫，头上带发卡等装饰品。
（2）观察幼儿学习资源，猜猜哪里还藏着男孩、女孩。猜测谈论之后，教师小结：男孩、女孩穿的衣服也会不同，男孩一般穿裤子，女孩可以穿裤子，也可以穿裙子。
2、猜想讨论：男孩、女孩还有什么不一样？
（1）教师提出问题：一个男孩，一个女孩，，如果他们穿着相同的衣服，戴相同的帽子，还有什么办法分出谁是男孩，谁是女孩？
（2）教师和幼儿共同小结。
3、知道自己的性别，初步认识自我。
（1）请男孩女孩站成一个大圆圈，教师喊出某一个小朋友的名字，其他幼儿说出男孩或者女孩。
（2）讨论:说说自己是男孩还是女孩。
（3）请幼儿按照男孩、女孩排队。
五、活动延伸：
在娃娃家投放可以换服装的芭比娃娃，请幼儿为娃娃换衣服。
本次活动反思：
集体备课
主
题
三：小小的我
次主题三：棒棒的我
教学活动五：慢慢长大
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1、感受成长的快乐，能看到自己的进步。
2、知道自己在慢慢长大，愿意发现自己的变化。
二、活动准备：
1、充实照片墙，增加幼儿从出生到现在不同年龄段的照片。
2、请家长协助收集：
（1）幼儿不同年龄段的服装、用品、玩具等。
（2）幼儿小时候关于吃奶、睡摇篮以及使用学步车等相关的视频资料。
三、活动重点：
重点让幼儿感受成长的快乐，愿意发现自己的变化，能看到自己的进步。
四、活动过程：
1、小时候的用品。
（1）出示小时候的用品，请幼儿说一说：这是什么，干什么用的，有谁用过。
（2）请幼儿试用一下小时候的用品，说一说：现在为什么不能用了。（3）请幼儿大胆讲述，知道自己长高了、长大了，小时候的东西不能用了。
2、小时候的事。
（1）幼儿看小时候的视频资料，讨论：小时候都会做些什么，没有大人的照顾行不行。（2）请幼儿讲讲自己小时候有趣的事。
3、我长大了，我的本领多了。
请幼儿说一说现在自己有什么本领，跟谁学的；以后慢慢长大了，还会增加什么本领。
五、活动延伸：
一起欣赏照片墙，通过对比感受到自己在慢慢长大，请幼儿相互介绍自己的照片。
本次活动反思：
幼儿园主题三备课 本文关键词：备课，幼儿园，主题
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