民办高校大学生思想政治教育 本文关键词：民办高校，大学生思想政治教育
民办高校大学生思想政治教育 本文简介：摘要：高校是我国人才培养的主要基地，民办高校在人才培养方面有着更多的优势，也面临更多的竞争压力，推动人才培养改革，注重人才技能和文化内涵，造就全面发展的优秀大学生，培养更具“工匠精神”的高素质人才。““工匠精神””培养与民办高校大学生思想政治教育融合，进一步强化人才培养质量，提升学生就业竞争力，更推
民办高校大学生思想政治教育 本文内容：
摘要：高校是我国人才培养的主要基地，民办高校在人才培养方面有着更多的优势，也面临更多的竞争压力，推动人才培养改革，注重人才技能和文化内涵，造就全面发展的优秀大学生，培养更具“工匠精神”的高素质人才。““工匠精神””培养与民办高校大学生思想政治教育融合，进一步强化人才培养质量，提升学生就业竞争力，更推动我国社会经济升级。
关键词：“工匠精神”；思想政治教育；融合；内涵；意义；策略
我国进入了经济发展的新时代，中国在世界的影响越来越大，在获得更多国家敬重的同时，也必然引来更多的竞争，面临更多层次的综合竞争。中国社会经济面临更加复杂多变的国际和国内环境，让中国经济在保持稳定增长的同时，实现发展方式转变，赢得更多的竞争优势，提升经济发展质量和水平。民办高校是我国高等教育的重要组成，也是推动我国教育改革、服务人才结构升级、强化国家经济发展活力的重要力量。推动教育改革，提升人才培养质量，是新时期高校自身发展的需要，也是应对国际竞争，服务我国经济发展国家战略的重要基石。“工匠精神”培养与民办高校大学生思想政治教育融合，进一步强化人才培养质量，提升学生就业竞争力，更推动我国社会经济升级。
一、“工匠精神”的基本内涵分析
“工匠精神”已经成为当前我国最为热门的词语，成为我国企业参与国际竞争、推动产业结构升级的重要文化元素，也是我国高校人才培养最为重要的文化思想。我国产业结构升级，转变经济发展方式，进一步提升国民经济发展质量，需要科技创新，更需要先进的高素质人才，需要更多具有“工匠精神”的优秀人才。“工匠精神”是工作岗位上的人员在工作应该秉持的一种精神和态度，是工作质量的得以保障的重要基础，是提高工作效率、保障产品质量和服务的重要基石，是敬业精神的丰富和深化。“工匠精神”要求每个从业人员一定要在这种精神的指引下，不断超越自我，不断提升自己的业务水平，不断创新，锐意改革。
二、新时代民办高校思想政治教育融合“工匠精神”的重要意义分析
（一）强化思想政治教育针对性思想政治教育必须结合学生实际，紧跟时代发展，做到与时俱进，才能不断强化教育效率，让学生充满兴趣，促进学生更好地学习和成长。新时期高校人才培养需要重视教学改革，思想政治教育一定要不断创新，更新教育发展理念，融合更多新思想，带给学生更多的新体验，让学生感知其教育价值和实践意义，才能不断强化他们的学习热情，增强教育的针对性。明确思想政治教育的导向性，让学生在学习和实践中不断强化职业素养，提升职业能力，培养“工匠精神”，造就大国工匠，推动我国社会进步和经济发展。民办高校思想政治教育利用与企业合作办学或者企业集团直接办学的有利条件，针对新时代“工匠精神”培养需要，强化思想政治教育改革，在教学内容上加大“工匠精神”比重，强化政治教育的思想和实践导向作用。
（二）强化社会主义核心价值观的重要体现我国进入了社会经济发展的新时代，社会发展变革带来更多的文化发展和思想转变，越是社会发展，越要重视思想教育，越要重视精神文明建设。我国与世界主要发达国家的差距不断缩小，超越了不少传统发达国家，虽然人均GDP还有一定的差距，在经济发展水平和社会进步程度方面，已经让很多国家高度关注。我国社会经济发展到了一个非常重要的节点，一方面是经济发展需要转型，转变发展方式，提升经济发展质量，实现人与自然、社会和谐发展，建设更富幸福感的美丽中国，展现魅力中国。另一方面，我国的快速发展必然带来更多国家的竞争，甚至一些国家产生各种恐惧心理，必然会有更多的抵制行为。一些国家，一方面从经济方面直接征税，实行各种技术封锁，阻碍中国经济和科技进步；另一方面，必然会从文化思想领域等方面进行各种形式的宣传和进攻，对我国高校大学生进行各种形式的思想腐蚀。实现“工匠精神”与思想政治教育的融合，进一步强化社会主义核心价值观教育，让每个学生能够认清形势，立足现实，围绕国家发展，针对个人学习和实践，努力学习并不断进行社会主义核心价值观，在工作中发挥“工匠精神”，推动我国社会经济再上新台阶。在思想方面进一步强化对共产主义信仰，对社会主义制度的坚定，对中华优秀传统文化的认同，增强自己的民族自豪感和自信心，并用自己的行动来学习更为先进的知识，提升自己的专业技能，以“工匠精神”来成就自己和国家。
（三）“工匠精神”融入思想政治教育保障人才培养目标民办高校是我国高等院校的重要组成，在推动高等教育普及化、提升国民整体素质、促进社会经济健康发展方面具有举足轻重的作用。随着我国社会经济快速发展，社会需要更多高素质人才，需要更多精于技术、工于技能、勇于创新的高素质人才。民办高校充分利用其企业岗位优势和市场信息优势，发展民办高等教育，培养适于社会发展和经济转型升级需要的高素质人才。德智体美全面发展是新时代人才教育基本理念，也是人才培养的重要衡量标准，注重思想政治教育，注重学生的德育教育，强化他们的职业素养，实现知识、技能和道德发展的统一，以此来造就全面发展的高素质人才。“工匠精神”是思想政治教育的重要内容，也是新时代培养高素质人才的在重要保障，是新时代高端人才必须具备的思想内涵，衡量一个人才的重要标准之一是其“工匠精神”。民办高校将“工匠精神”融入思想政治教育，在思想教育和实训实习中真正强化和引导，让每个学生能够真正感知和践行，在具体工作中直接感知，在专业学习和实践中体悟，在思想政治教育中深化和升华。让每个大学生能够具有更高的道德境界和全面的职业素养，喜欢自己的专业和工作，对自己的岗位充满热情，在自己的专业和行业领域有更多的探索欲望，勇于挑战，工作上一丝不苟，技术上精益求精，追求上永无止境，真正培养我国新时代社会经济发展所需的高端人才。
三、“工匠精神”融入民办高校大学生
思想政治教育的有效的途径分析“工匠精神”是当代大学生最为重要的职业素养和精神品质，将敬业、爱岗、诚信、创新、追求、进取等品质融入其中，让每个大学生不仅学好专业技能，更培养优秀品质和精神，保障教育的针对性和实效性，培养高素质人才。
（一）强化思想理念，培养严谨态度“工匠精神”首先是一种严谨的治学精神和工作态度，这种精神和态度成为学生最为核心的思想，指导他们的学习和实践，成为他们未来工作的灵魂。人是有思想的高级动物，培养人才首先应该转变思想，强化理念，以更为先进的思想理念来武装他，以此来更好地引导实践和工作。民办高校在日常教学和管理过程中，注重学生思想引导，做好观念转变，让学生树立正确的世界观、价值观和人生观，尤其是结合民办高校实际，培养他们正确的职业观。我国民办高校起步较晚，虽然发展迅速，在数量和规模上发展迅速，但是，大多数民办高校还处在起步发展阶段，在招生和人才培养层次方面，还不能与公办高校完全同台竞争。尤其是不能与国内一流公办高校相比，使得很多民办高校生源存在严重的问题，不仅每年招生困难，而且学生的整体素质不高。培养他们严谨的治学和工作态度，既是“工匠精神”的内核，也是引导学生学习和实践的重要保障，转变他们的认识理念，纠正学生的不良思想，养成良好的学习和实践习惯，培养务实严谨的治学精神和工作态度，让学生能够咋学习和实践中一丝不苟，严于律己。在平时的学习和实践中强化思想理念，将“工匠精神”培养日常学习实践相结合，保障学习效率，更注重学习质量，立足自身实际，不断提升自己的综合能力，让自己的专业更精，确保知识更先进，以此来不断强化他们的务实的学习态度和严谨的钻研习惯。思想政治教师注重学生思维培养和思想转变，让每个大学生能够真正理解“工匠精神”，将思想和行为实践统一起来，将思想政治教育与学生的专业学习和实训结合起来，以此来指导学生真正理解和顿悟，真正转变他们的思想，培养持久的治学习惯和严谨的工作态度。
（二）提升学生的专注度，强化学生耐心和毅力培养学生的耐心和专注度，让学生能够在未来的工作专注工作，充满毅力，在各自的岗位上用心工作，对相应的工艺精雕细琢，对产品做到精心打磨，确保每个产品都是精品，这是“工匠精神”的具体体现，这是制造的一大特点，也是“工匠精神”最为直接的诠释。民办高校培养大学生的“工匠精神”，将其与思想政治相融合，需要提升他们的专注度，强化学生的耐心和意志，既能保障学生的学习效率，增强教学的实效性，更是在培养他们的“工匠精神”。
新时期的高校大学生需要先进的知识，更需要心无旁骛的专注精神，需要过硬的技能，更需要耐心和意志，在科技和工艺之外还有一个重要的因素，是员工的专注，是他们工作室的意志和耐心，这样才能保障每个产品不仅有科技含量，更有高品质。社会在不断发展，科技在不断创新，生产效率在不断提高，但这些都离不开专注和耐心，尤其是随着我国成为世界第一制造大国，在跟更多领域参与国际分工，面临更多的竞争。向世界展示中国制造能力，展现中国大国精神，一个最为重要的体现就是“工匠精神”，“工匠精神”不能树立起来，中国制造就不能在世界上有更强的竞争力，中国精神就显得不够厚重。我国成了世界第二经济大国，首屈一指的世界制造大国，为何更多国人还在选择很多的国外品牌，选择发达国家生产的汽车、精密仪器设备，甚至到日本去抢购马桶。
一个重要的原因是我国的产品在不少领域与欧洲工业强国、与日本、美国这些老牌发达国家还存在较大差距，我国与发展中国家相比占据了优势，但是与发达国家的差距没有完全消除，其中一种重要的体现就是中国缺乏更多更具新时代“工匠精神”的人才，中国的产业工人和技术人员在专注度和耐心、意志方面还与发达国家存在一定差距，同样的产品我国制造在耐用度、使用体现、综合性能方面还赶不上。虽然使用功能没有差距，但日本的汽车、德国的机械设备、美国的高科技设备等产业工人整体上就是比中国高，为此，培养新时期更具“工匠精神”人才，必须注重他们的专注度，强化他们的意志和耐心。
（三）坚持工学结合，注重实践转化提升无论是思想政治教育，还是“工匠精神”培养，都必须与实践相结合，在实践中迁移转化和提升，才能真正深化理解，指导行动。“工匠精神”融入思想政治教育，充分立足民办高校校企合作的平台优势，注重实践引导，在具体实训和实习中做好教育转化工作。实训和实习也是民办高校办学的优势所在，充分利用民办高校广泛的企业关系和丰富的实习岗位，将专业与岗位实习相结合，在具体工作中培养他们的爱岗敬业意识，让学生学会专注，工作中一丝不苟、精益求精，不断创新和超越，确保产品的高品质，服务的高标准，在质量上追求一流，在工艺上不断创新，在科技方面加大研发和投入。思想政治教师深入实训车间和实习岗位，充分了解学生的工作性质和岗位实际，结合他们的实践感受和心得体悟，针对“工匠精神”培养标准，做到理论教育和实践相统一，真正培养他们的工匠将神，将“工匠精神”发扬到实训和实训中去。
总之，国家大力宣传“工匠精神”，企业将“工匠精神”作为文化的重要构成，社会对“工匠精神”的呼吁越来越强，高校在人才培养方面更加注重“工匠精神”培养，充分说明“工匠精神”的重要性，也表明新时代高校培养学生“工匠精神”的紧迫性。培养学生的“工匠精神”，进一步强化学生的创新精神和探索欲望，造就新时代大国工匠。
【参考文献】
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[3]王博.如何培养大学生的“工匠精神”[J].人民论坛,2018(24):118-119.
作者:高扬 郝琪 单位:山东协和学院
民办高校大学生思想政治教育 来源：网络整理
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