《致老鼠》教学设计 本文简介：
《致老鼠》教学设计教学目标：1、通过朗读和欣赏，继续培养学生对儿童诗的喜爱，引导学生理解小作者富有创意的想象，感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣等特点。2、通过观察和仿写，培养学生丰富的想象能力，引导学生尝试运用写诗的基本方法创作诗歌并交流欣赏。重难点：培养学生丰富的想象能力，学会在日常生活中寻找
《致老鼠》教学设计 本文内容：
《致老鼠》教学设计
教学目标：
1、通过朗读和欣赏，继续培养学生对儿童诗的喜爱，引导学生理解小作者富有创意的想象，感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣等特点。
2、通过观察和仿写，培养学生丰富的想象能力，引导学生尝试运用写诗的基本方法创作诗歌并交流欣赏。
重难点：培养学生丰富的想象能力，学会在日常生活中寻找写作素材，鼓励孩子写出童真趣味来。
教学过程：
一、?激趣导入
1、孩子们，上课之前我们先来玩儿个游戏：给括号里填上一个动物的名称。
贼眉（
）眼
胆小如（
）
（
）窃狗盗
（
）过街——人人喊打
2、?老鼠给留下怎样的印象？
（预设：胆小、爱偷东西、令人讨厌……）
3、有一位小诗人却喜欢老鼠，她还为老鼠写了一首诗，我们一起来读读，看看诗中表达了小作者怎样的愿望。
【设计意图】使学生了解老鼠的特点，了解老鼠在一般人眼中的印象，为后面学习诗歌，感受老鼠在诗人眼中的与众不同，从而理解小诗人富有创意的想象力做铺垫。
二、欣赏童诗《致老鼠》，感受童诗的童真、童趣和想象力
1、请用你喜欢的方式读读这首诗，与同学交流诗歌带给你怎样的感觉，想一想诗中表达了作者怎样的愿望。
预设：这首诗内容有趣，想象有创意。小作者喜欢爱做坏事的老鼠，希望老鼠改正不讲卫生、偷偷摸摸的坏习惯，还希望它能与猫做朋友。
2、读了这首诗，你觉得怎样才能写好童诗呢？
预设：（交流总结）
充分表达自己的情感；?
选择有趣、有创意的内容；?
生活中多观察，多发现；?
加入丰富的联想和想象；?
运用一定的技巧和方法（比喻、拟人、排比、夸张等）?
【设计意图】通过朗读并欣赏童诗《致老鼠》，使学生感受童诗的有趣和富有创意的想象力，进而总结学习写童诗的基本方法。
三、学以致用，启发想象，创作童诗
1、同学们想当诗人吗？就让我们尝试着来写一写诗吧
补充仿写，一起填诗：
致（）
我喜欢你们——
（
），
（
）。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
（
）。
还要教你们
（
），
（
）。
我还要给你们
介绍个朋友--
它的名字叫（
）。
【设计意图】引导学生联系生活寻找与老鼠一样有缺点、爱做坏事的小动物，仿照诗歌补充诗句，一方面培养学生的想象力，使学生初步学会运用写诗的基本方法来写诗。另一方面，使学生真正懂得如何宽容别人，帮助别人改正缺点，与自己不喜欢的人做朋友。
2、选择你喜欢的方法写一首小诗。
（1）仿照课本上的小诗来写。
（2）也可以不做参照，自己构思，选择你认为新奇、有趣的事情，用你喜欢的一种或几种写诗技巧来写一首小诗。
3、展示交流所写诗歌：主要从选材、感情、想象等方面来评价。
4、交流评价：如，我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提个意见。
【设计意图】针对不同层次的学生设计不同层次的练习，给学生选择的自由和发挥的空间，更好地激发学生写诗的兴趣。通过交流点评，进一步提高孩子创作童诗的能力。
5、写给孩子们的诗
致六四班的孩子们
我喜欢你们——
明亮的眼睛，
稚嫩的脸庞，
银铃般的笑声。
虽然经常淘气，
做了许多错事，
可我还是喜欢你们。
在小学这最后一段时光里
我要继续教你们
学会思考，
学会求知，
懂得自律，
懂得感恩。
还要教你们
勤奋争先，
敢于创新，
诚实做人，
勇担责任。
我还要给你们
介绍个朋友——
他的名字叫老师
【设计意图】我结合学生的实际，也仿写了这样一首诗，一方面给学生做示范，激发学生写诗的积极性，另一方面通过这首诗教育学生改正缺点，同时也表达我对他们的爱与期待。
四、小结延伸
今天我们做了一回小诗人，同学们的诗有的活泼有趣，有的富有想象力，都非常棒！课外继续读一读自己喜欢的诗歌，继续写诗吧！
板书：
儿童诗欣赏与创作
有趣
有创意
比喻
拟人
排比
夸张?
《致老鼠》教学设计 本文关键词：教学设计，老鼠
《致老鼠》教学设计 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《
《致老鼠》教学设计》由：
76范文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.yuan0.cn/a/109841.html
转载请保留,谢谢!
