智慧广场等量代换教学设计 本文简介：
智慧广场等量代换主备教师：**教学目标1、结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。2、学生通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能力。3、学生经历解决问题的过程，感受
智慧广场等量代换教学设计 本文内容：
智慧广场
等量代换
主备教师：**
教学目标
1、结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。
2、学生通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能力。
3、学生经历解决问题的过程，感受等量代与生活的密切联系及应用价值。
重点难点
?重点：理解等量代换是根据数量间相等关系进行替换。
难点：用等量代换思想解决日常生活的简单问题。
教学用具
多媒体课件
教学过程
核心知识：了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能解决日常生活中的简单问题
前置基础：生活常识
后继地位：是代数思想方法的基础，为以后学习简单的代数知识做准备。
教学过程：
一、创设情境：
出示情境图，仔细观察，你能得到哪些数学信息？根据信息能提什么数学问题？
二、探究新知
1、
和
各表示几呢？
把自己的想法写出来或画出来，小组内交流。
2、全班交流展示：谁愿意分享你的成果？
第一种：
列举法，从
+=12
一个一个的尝试，找出符合条件的算式。
第二种：
从
开始一个一个试，直到找出符合条件的情况。
第三种：
把
换成3个
试试，4个相加等于12，一个
等于3。
交流：哪种方法更好？回顾总结：提出猜想——动手验证——总结归纳，就是我们解决一般数学问题的方法。
三、应用拓展：
1、自主练习1、2
四、总结归纳
通过这节课的学习你有哪些收获呢？
教学后记
备
注
智慧广场等量代换教学设计 本文关键词：代换，教学设计，等量，智慧，广场
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