现代艺术设计在高校教学模式的应用 本文关键词：艺术设计，教学模式，高校
现代艺术设计在高校教学模式的应用 本文简介：【摘要】现阶段，社会需要具有创新思维、实践能力、软件操作能力的艺术设计人才，为此，高校需要改革艺术设计专业教学模式，提升教学质量。现代艺术设计在高校教学模式中的应用，解决了艺术设计专业教学中存在的问题，满足了社会的人才需求。本文主要研究现代艺术设计在高校教学模式中的应用，希望给高校提供借鉴经验，保证
现代艺术设计在高校教学模式的应用 本文内容：
【摘要】现阶段，社会需要具有创新思维、实践能力、软件操作能力的艺术设计人才，为此，高校需要改革艺术设计专业教学模式，提升教学质量。现代艺术设计在高校教学模式中的应用，解决了艺术设计专业教学中存在的问题，满足了社会的人才需求。本文主要研究现代艺术设计在高校教学模式中的应用，希望给高校提供借鉴经验，保证现代艺术设计教学顺利开展。
【关键词】现代艺术设计；高校教学；教学改革
高等院校是人才培养基地，将信息技术和高等教育相结合，对学生发展和成才具有重要意义。现代艺术设计在高校教学模式中的应用，为艺术专业教学提供了新的思路和途径。高校艺术专业教师应开展现代艺术设计教学，全方位培养学生，促进学生全面发展。
一、现代艺术设计在高校教学模式中应用存在的问题
（一）教学观念问题。教学观念是教学活动的思想指引。在现代艺术设计教学中，教学观念问题普遍存在，主要表现在两个方面：第一，校领导对现代艺术设计教学的认识存在偏差，没有意识到现代艺术设计教学的意义，无法给教师提供实质性帮助。在教学计划、教学目标中，没有体现现代艺术设计教学，影响现代艺术教学在校园内的开展。有些校领导了解现代艺术教学，但在资金、设备方面没有给予支持，致使现代艺术设计教学成效不高。第二，教师对于现代艺术设计不够了解，没有探究现代艺术设计教学，导致现代教学形式化严重，无法发挥实际作用。有些教师受传统教学观念影响，认为现代艺术设计教学对于学生意义不大，难以实现教学目标。（二）教学内容问题。教学内容是知识的载体。在现代艺术设计教学中，教师设计的教学内容单一，影响学生学习。一方面，教师设计的教学内容完全来源于教材，缺乏新意，难以激发学生学习兴趣。教师在设计过程中，重视理论知识内容设计，忽视实践内容设计，无法培养学生实践能力，造成学生不满足行业需求的现象。有些教师忽视教学内容设计，认为课堂教学更加重要，使现代艺术设计教学缺乏针对性教育内容，导致教学质量始终停滞不前。另一方面，教师设计的内容和行业实际需求脱节，不利于培养学生创新能力。有些教师将教学内容局限在素描、色彩、构成等知识上，忽视现代艺术设计教学中的软件操作知识和行业相关知识，使学生知识面过于狭窄。（三）教学方式问题。教学方式是教师教学采用的方法和手段。在现代艺术设计教学中，教学方式问题较为常见，主要表现在两个方面：第一，教师忽视课堂互动，不了解学生实际水平，难以激发学生学习主动性，导致课堂氛围过于压抑。教师不尊重学生个体差异，对学生采用相同的教学方法，拉大班级学生差距，降低人才培养质量。有些教师忽视实践教学，占据大量时间讲授软件如何操作，缩减学生实践时间。第二，教师过于依赖多媒体设备，将多媒体教学当成教学中心，影响现代艺术设计教学开展。教师没有及时解决学生问题，使学生出现知识漏洞，阻碍学生能力提升。
二、现代艺术设计在高校教学模式中应用策略
（一）转变教学观念。转变教学观念，是开展现代艺术设计教学的前提。从领导层来说，校领导应重视现代艺术设计教学，分析现代艺术设计教学对学生的意义，引入现代艺术设计教学观念，为现代艺术设计教学开展打下基础。校领导可以举办宣传大会，通过宣传、演讲等形式，让教师了解现代艺术设计教学。同时校领导应根据学校实际情况，设计教学计划和教学目标，为教师进行现代艺术设计教学提供帮助。在资金、设备方面，校领导应多多支持，营造良好教学环境，提升教师工作效率。从教师角度来说，教师应不断探究现代艺术设计教学路径，找出学校教育和现代艺术设计教学的结合点，提高教学水平，促进学生发展和进步。（二）重设教学内容。重设教学内容，是开展现代艺术设计教学的基础。现代艺术设计教学，主张教学内容创新化、职业化。教师在设计教学内容时，应提取教材中的重难点知识，结合行业中的新知识、新技术，丰富教学内容内涵，提高教学内容实效性，增加学生知识储备。教师应将教学内容设计和课堂教学同等看待，通过网络调查、和业界人士沟通等多种方式，找出行业实际需求，针对性设计教学内容，开阔学生眼界，为学生就业打下良好基础。当今时代，软件设计逐渐代替传统设计，教师需要将软件操作知识融入其中，提高学生软件操作水平。同时，教师需要适当补充行业相关知识，让学生了解行业发展趋势，使学生有针对性、目的性的学习。教师可以将自身所得经验通入教学内容之中，避免学生走弯路，使学生更好的发展和进步。（三）改良教学方式。现代艺术设计教学，主张实践教学和理论教学并重，要求教师多角度培养学生，使学生满足行业需求。教师应改良教学方式，使其适合学生身心发展特点，满足现代艺术设计教学要求。教师需要重视课堂互动，提过提问学生，了解学生的知识掌握程度，鼓励学生提问，培养学生质疑精神。教师可以利用微课开展现代艺术教学，让学生通过微课学习知识和软件操作步骤，给予学生大部分时间实践，让学生将边学边练，提高学生知识应用能力。教师在利用多媒体设备播放微课的同时，可以讲解学生不明白的部分，加深学生对知识的理解。教师可以带领学生去企业参观，了解企业工作流程，让学生了解自身能力缺陷，促使学生自我发展、自我完善。教师需要及时解决学生问题，帮助学生构建知识框架，促进学生知识内化。
结语
现代艺术设计在高校教学模式中的应用，是高校艺术设计专业教学发展的必然趋势，也是提高教学质量的重要途径。教师和学校应以学生为出发点，以市场为导向，以就业为目的，培养学生实践能力，创新思维，软件操作能力，使学生符合行业需求，成长为优秀的设计人才。
参考文献：
[1]赵菁,赫熙煦.论高校艺术设计专业教学中学生综合能力的培养[J].艺术与设计(理论),2018,2(03):136-138.
[2]王菲菲.试论高校艺术设计教学中传统文化与现代设计理念的融合[J].教育现代化,2018,5(34):364-365.
作者：赵惠仙 赵丽丽 范宁 刘若瑜
现代艺术设计在高校教学模式的应用 来源：网络整理
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