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谈初中语文作文指导策略 本文简介：随着新课改的提出与落实，我国的教育事业呈现出繁荣发展的态势。但是在初中阶段的语文教学中，作文已经成为影响初中语文教学发展的重难点，也是广大初中语文教师重点关注的课题，强化作文指导对于提高作文教学成效具有重要作用。笔者结合新课改的要求、初中生的性格、学科属性，从兴趣、训练、技巧等方面综合着力，探究出有
谈初中语文作文指导策略 本文内容：
随着新课改的提出与落实，我国的教育事业呈现出繁荣发展的态势。但是在初中阶段的语文教学中，作文已经成为影响初中语文教学发展的重难点，也是广大初中语文教师重点关注的课题，强化作文指导对于提高作文教学成效具有重要作用。笔者结合新课改的要求、初中生的性格、学科属性，从兴趣、训练、技巧等方面综合着力，探究出有效的作文指导教学模式，以提升学生的写作能力。
一、激发学生的写作欲望
写作是人类将自己对某一种事物所产生的感受、经验、想法或对现实事件进行记录或表达的文字活动。自古至今，写作就被描述成一种美好的创作活动，唐代诗人曾作诗云：“一日不作诗，心源如废井。”又有宋代大文豪苏轼感叹曰：“作诗火急追亡捕，情景一失后难摹。”可见，写作并非是简单的抒情记叙，更是对自己内心世界的记录和表达，需要创作者的珍惜和重视。但是，部分初中生并没有写作兴趣和思路，甚至将写作活动视为精神折磨。因此，语文教师需要将培养学生的写作欲望视为落实新课改的首要目标。在实践教学中，教师需要有意识地培养学生认知世界、感受情感的能力，引导学生走出课堂、走向现实生活，从生活中感受事物，从点滴细节中感受情感，从而产生一种无法抵挡的创作激情。与此同时，教师可以从学生的个性特点和兴趣喜好方面入手，找到学生们关心的话题和讨论的焦点，从学生熟悉的事物入手，激发学生的写作欲望和创作激情。
二、强化学生的语文基础知识
写作是文字、语法和写作体裁的综合应用，这些因素也是语文基础知识的展现。故在实际写作教学中，教师需要强化基础知识教学，夯实学生的语言知识基础。教师需要有意识地指导学生从基础词汇的运用、句子类型的掌握和篇幅语段的描写入手，将写作分解成若干块，分段进行讲解和学习。教师需要培养学生写作的综合能力，能够将语文语言知识统一起来，从而达到掌握语文写作知识的目的。例如，教师在培养学生写日记的习惯时，可以利用现代通讯设备或多媒体设备，让学生记录每天的心情和事件，可以是写微博、写说说的形式。由于一些学生缺少对实际生活的观察，而在写作时胡编乱造或者抄袭他人文章，这都是走向写作歧途的表现。教师在加强写作指导时，需要注重对学生价值观念和情感态度的培养，为学生树立起良好的榜样，使学生拥有一颗热爱生活的美好心灵。
三、阅读教学中渗透写作训练
阅读教学与写作教学存在一定的内在联系，二者之间不可分割，需要做到读写结合，以促进语文教学效率的提升。初中语文教师需要积极探究出两者之间的内在联系，将作文指导向阅读教学进行渗透，指导学生将文章结构、写作手法内化成为自己的写作技能，为自己写作能力的提升提供有力支撑。在阅读教学中的分析环节，教师都应该有意识地向学生传授写作技巧，比如，组织学生分析课文的选题技巧、分析文章结构，以及对文章中一些细节描写进行鉴赏，带领学生感受各种表现手法的奇妙。学生在这样的分析引导中，在教师的引导下，对教学内容和语言知识有了更加准确的理解，能够在不知不觉中丰富自身知识储备，这样的教学活动可以与写作训练相辅相成、相互作用。为了锻炼学生在阅读教学中习得的写作技能，教师可以不定时组织写作实践活动，如续写、仿写、改写等，通过实践训练让学生学以致用。这种活学活用的教学方式，可以有效训练学生的写作水平，促进学生写作能力的提高。
四、扩展学生的课外阅读积累
制约写作能力的另一个因素就是课外阅读量不足，也就是阅读积累的不足。传统写作教学中，教师只关注写作的质量和数量，忽视了写作本身的来源，导致学生在写作时语言不通、描写不形象等问题频发。因此，教师需要加强课外阅读积累，丰富学生的语言知识，也可以结合教学实际制定一些硬性目标，让学生丰富自身的知识储备，积累语言知识和写作素材。教师可以规定学生们阅读的范围、阅读的数量，或者拟定阅读计划，将课外阅读活动与语文学习活动紧密结合起来，将其融入到语文整体教学活动中。同时，教师需要引导学生重视背诵和摘录，将阅读中遇到的好词好句记录、背诵下来，并将其应用到写作中，以提高文章的美感和韵味。随着学生阅读量的增长，学生的自我认识和价值观念也会发生变化，增加思想的深度和广度，通过学生认识问题和解决问题的能力，有利于素质教育和人文教育的落实。
五、结语
总之，在初中语文作文教学中，广大教育工作者需要紧跟新课改的脚步，以新课改理念为开展教学活动的指导思想，根据实际需求改革教学模式，逐步优化初中语文教学结构，提高学生的综合语文素养，提高初中语文作文教学的有效性。
参考文献：
[1]路玉翠.浅谈新课改下初中语文作文指导的策略[J].科技创新导报,2013(07):181.
[2]朱银灿.新课改背景下初中语文作文指导有效策略[J].现代语文(学术综合版),2014(06):134.
[3]袁星琼.初中语文作文教学指导的问题研究[J].读与写(教育教学刊),2015,12(10):58.
作者：陈巨忠 单位：钦州市钦州港经济技术开发区中学
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