小学教育教学管理的制度探究 本文关键词：教学管理，探究，小学教育，制度
小学教育教学管理的制度探究 本文简介：小学教育电大毕业论文优秀范文8篇之第五篇：小学教育教学管理的制度探究 摘要：新课改背景下，小学教育教学的重要性越来越突出。从小对学生知识的灌输、素质的提升、品德的教育等，都是影响学生学习和发展的关键因素。因此，小学教育教学管理不可忽视。在素质教育的当下，老师要把以学带教贯彻到教育教学的核心思想
小学教育教学管理的制度探究 本文内容：
小学教育电大毕业论文优秀范文8篇之第五篇：小学教育教学管理的制度探究
摘要：新课改背景下， 小学教育教学的重要性越来越突出。从小对学生知识的灌输、素质的提升、品德的教育等， 都是影响学生学习和发展的关键因素。因此， 小学教育教学管理不可忽视。在素质教育的当下， 老师要把"以学带教"贯彻到教育教学的核心思想中来， 因人而异， 因人施教， 发挥学生个性， 才能全面促进教育教学的发展， 推动学校教育事业的进步。
关键词：小学生； 教育教学； 管理方法；
小学是学生真正开始成长、学习的起步， 也是为国家未来培养人才的基础阶段。在教育教学中尊重学生自身意识， 发挥学生的主体性， 是新课改提出的要求。在素质教育的当下， 老师要把"以学带教"贯彻到教育教学的核心思想中来， 努力在教学中开发学生潜能， 启迪学生智慧， 从各方面注意培养学生的学习能力， 自理能力， 因人而异， 因人施教， 发挥学生个性， 尊重学生的个性差异， 注重培养学生兴趣， 把学生潜在的学习力量、学习意识激发出来， 调动起来， 才能全面促进教育教学的发展， 推动学校教育事业的进步。所以， 作为小学教育教学的管理者， 我们应从多方面完善教学环节、教学秩序， 从日常的教学活动开始， 打破僵化老套的教学程序， 通过有效的管理促进教学发展。
一、积极转变教育教学观念， 更新课堂教学方法
在新课改不断深入的今天， 老师教学再也不能像过去一样， 一讲到底， 满堂灌输， 一味地给学生灌输知识， 把学生当成学习的机器， 接受知识的容器， 完全忽视学生的接受能力和学习兴趣， 忽视了学生的主体存在性。老师应在教育教学中建立新的教学理念， 关注学生主体性的进步和发展， 发掘学生潜能， 努力提高学生的全面学习能力和综合素质。这不但要求老师要在教育教学中转变过去落后、传统的教学观念， 更新自己的教学理念和方法， 还要在教学中注重、鼓励学生自主学习能力的提升， 这是推动教育教学发展的根本。比如， 在语文教学中加入合作探究、自主学习教学的环节， 不再单一地教授课本内容， 而是结合课本内容， 延展知识， 引发联想。如学习"踮"这个字的时候， 老师就可以让学生说说， 还有什么学过的表示动作的带"足"字旁的字？也可以用部首字法， 看看和"踮"相似的字。通过观念的转变， 方法的转变， 不但可以提高学生的参与热情， 培养学生的自主学习意识， 还能拓展学生的知识面， 真正推动教育教学的发展。
二、努力打造和谐校园， 给师生营造良好的工作、学习环境
和谐校园的建设是保证教育教学发展的基础， 也是传递一个学校的办学理念、宗旨和精神文化的途径。所以， 我们一定要从师生工作、学习需要入手， 打造更加适合工作、学习， 更加舒适、和谐、轻松的环境。比如， 打造校园特色、打造校园场所文化、挖掘师生正能量、创建学校制度文化、挖掘学校内涵文化等， 使校园更加有利于教学的健康、和谐和发展。所以， 笔者认为， 和谐校园大致可分为两种， 一种是客观存在的建筑环境氛围， 一种是主观意识下的校园精神氛围。因此， 在打造和谐校园时， 我们也应该从两方面入手：首先， 在建筑建设环境上， 要保证给师生提供宽松的学习环境， 要保持建筑环境有序、整齐、合理、规范， 如教学楼、办公楼、活动室、图书馆、篮球场， 等等， 都要让学生一目了然， 方便快捷地去选择、去学习；其次， 在校园精神建上， 要努力打造符合本校学生学习成长和发展、且符事本校特色的和谐校园文化。比如， 校园标语、雕塑， 还有走廊上张贴的名家字画、科学家的画像， 等等， 这些都能既培养师生良好的精神面貌， 引导师生行为习惯， 让学生在和谐的校园中快乐学习、健康成长， 也能让老师深切感受自己职业的责任感、幸福感与成就感。
三、建立健全学校教育教学的管理制度
教育教学管理制度要符合学校、学生、老师的工作、学习和发展需要。所以， 在制定方案的过程中要做到以下几点：首先， 加强教学管理， 保证学校正常的教学秩序。将教学计划、教学质量、教学运行与评价以及学科、课程、学风、老师队伍建设纳入管理制度；其次， 注重教育教学管理的前瞻性， 根据学校的实际发展地运用中不断修订， 制定更加适应学生发展的管理内容；第三， 要针对一些容易出现问题的环节， 建立健全科学合理、切实可行的附加管理制度， 提高有效管理。只要这样， 学生的管理才能响应新课改理念， 在素质教育背景下与时俱进、不断创新、突破障碍， 并采取科学、合理的教育教学策略， 切实提高小学教育水平， 促进学校和学生的全面发展。
总之， 在小学教育管理中， 我们不仅要完善科学文化教育， 也要完善思想道德教育， 与此同时， 还应该坚持与时俱进的管理方针， 在工作中及时总结经验， 发现问题， 从而使教育教学管理工作更加具有实效性， 保证学校、学生的全面有力的发展。
参考文献
[1]蒋劲松。激励机制在小学学校管理中的应用。新课程导学， 2016.
[2]王淑荣， 田涛。新课改背景下小学教育教学管理探究[J].西部素质教育， 2016, （15） :25.
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