项目教学法对机械制图教学的应用 本文关键词：教学法，机械制图，项目，教学
项目教学法对机械制图教学的应用 本文简介：1项目教学法的含义项目教学法是一种以实践为特色的教学方式，主张在实际中学习。它的主要内容是通过开展机械项目活动，来促进学生的合作意识，要求学生在机械项目活动中与他人合作，对项目进行探究，进而以合作的形式完成项目。应用项目教学法，首先需要教师对教学内容以及纲要有具体的分析，然后将教学内容合理划分，将其
项目教学法对机械制图教学的应用 本文内容：
1项目教学法的含义
项目教学法是一种以实践为特色的教学方式，主张在实际中学习。它的主要内容是通过开展机械项目活动，来促进学生的合作意识，要求学生在机械项目活动中与他人合作，对项目进行探究，进而以合作的形式完成项目。应用项目教学法，首先需要教师对教学内容以及纲要有具体的分析，然后将教学内容合理划分，将其按照不同的教学目标分出不同的教学项目，在分配给学生团队，由于学生个人能力不强，以学生团队的形式能更快的完成项目，在这一过程中，学生团队通过对项目的合作分析探究，能自主性的对问题进行解决，通过项目的实践，每一位学生都能参与其中，锻炼自己的能力，并得到学习水平的提高，还能培养学生的创新思维、探究思维、自主学习的能力以及团队合作精神，完成项目后，学生也会产生巨大的成就感，这对学生学习机械专业有重大意义[1]。
2中职机械制图的教学现状
目前我国中职机械制图教学并不能取得理想的教学成果。经过归纳主要有两点原因：1）通常情况下机械制图教学都以教师讲解为主要的教学模式，教师讲解后再由学生进行实践，这样的方式是学生产生了厌倦心理，由于在接受知识后，没有得到及时的应用，学生对知识的掌握能力较差，很难在实践过程中得到锻炼。比如说在机械制图的教学中，有对平面图形的教学，教师只一味地进行理论性的讲解，学生本身的制图基础较差，很难学会这一模块的制图知识。2）虽然机械制图教学中有实践课，但是实践课的内容大多与生活实际有所偏差，实践内容实用价值较低，难以激发学生的学习兴趣。此外，教师一味要求学生按照正确的方式实践，学生没有创新思维，就不会产生成就感自己学习动力[2]。
3项目教学法在中职机械制图教学中的应用
3.1合理选择教学项目
对教学项目的选择，首先，需要教师对教材内容有全面的分析以及掌握，只有这样才能使教学项目与实际教学内容联系。其次，在教学项目的制定过程中，教师需要以学生的能力为出发点，在学生应用所学知识的同时，还应该是学生的创新思维以及探究意识得到充分锻炼，只有这样才能使学生对知识活学活用，并且发挥自己的思维能力去解决项目难题。此外，项目还需要具备趣味性，这样才能吸引学生的参与兴趣，从而有利于学生主动积极的完成项目。比如在装配图的教学过程中，教师可以选择应用项目教学法，在对装配图的理论知识讲解过程中，复杂的理论知识中如果能以项目教学法的方式进行，那么将在很大程度上激发学生的学习动力，使学习过程趣味且具挑战性，项目完成后将使学生产生极大的成就感，有利于学生对知识的掌握[3]。
3.2完善项目计划及指导
由于学生个体能力差异，学生很难独立完成项目，教师需要完善教学项目计划，将学生按照能力进行合理分组，使学生团队整体水平较为平均，还可以帮助学生团队选出组长，这有利于学生子团队的形式合作完成项目。比如教师制定了绘制某一零件图的项目，那么组长就可以对自己的团队进行分工合作，有的组员调查资料，收集数据；有的组员负责断面图的绘制；有的组员进行剖视图的绘制，最后整个团队进行检查标注，这样的模式下，学生团队通过共同合作完成项目，每一位学生都能得到能力的提高，并且树立学生的团队意识[4]。在项目进行过程中，教师应该尽可能的参与学生团队中，及时给予帮助以及指导，比如学生在对需要观察的截面图认识不清时，往往会影响整个制图，此时则需要教师加以指导，教师可以从网络中选取一些有利于帮助学生认识截面的资料，对有问题的学生进行单独讲解，如果很多学生都不明白这一问题，那么教师就可以为大家进行归纳总结，这样才不会使学生由于困难而停滞不前、浪费时间，通过教师的指导还能帮助学生团队对产生的错误进行及时整改，提高了项目完成的质量。
3.3适当的鼓励评价
项目教学法除了应用于教学过程中，在学习过程后教师也需要进行适当的鼓励评价。通过对项目教学，教师应该对学生团队的制图作出点评，这样学生才能对自己的学习情况以及知识掌握能力作出了解。在这一过程中，教师可以先让学生团队选出一个人对自己本组情况进行总结，总结制图中遇到的问题、是怎么解决的，然后团队有什么不足的地方以及需要改正的地方、如何改正等，学生自主化的总结能培养学生自我反省，自我进步。教师还可以将较好的制图作品进行展示，为学生树立自信心，这样有利于学生积极参与未来的项目活动。
4结束语
项目教学法在中职机械制图教学中具备非常积极的意义，不仅能培养学生的学习兴趣，还能使其探究意识、创新意识得到合理发挥，通过实践的方式为机械制图的学习奠定基础。
参考文献：
[1]吴秋燕.项目教学法在中职机械制图教学中的应用研究[J].职业,2018(21):69-70.
[2]邵承红.关于项目教学法在中职机械制图教学中的应用探讨[J].现代盐化工,2018,45(4):149-150.
[3]宁晓阔.项目教学法在中职机械专业教学中的应用探究[J].课程教育研究,2019(16):120.
[4]袁晓霞.项目教学法在中职机械制图教学中的应用[J].时代农机,2017,44(5):181-182.
作者：江杰 单位：安徽亳州新能源学校
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