特教感悟：说倒水 本文简介：
特教感悟：说倒水今早来上班，毛建国洗手以后，开始为班级学生打水、烧水，这是他每天来到班级的第一件事，他坚持了很长时间，现在仍是无怨无悔的的做着，虽然他自己不常喝水。陈超看见水开了，就嚷道：“倒水！”“让谁倒水？陈超。”我问。“老师！”“可是今天老师不想给你倒水，想让你帮我倒一杯水，可以吗？”他慢吞吞
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特教感悟：说倒水
今早来上班，毛建国洗手以后，开始为班级学生打水、烧水，这是他每天来到班级的第一件事，他坚持了很长时间，现在仍是无怨无悔的的做着，虽然他自己不常喝水。
陈超看见水开了，就嚷道：“倒水！”
“让谁倒水？陈超。”我问。
“老师！”
“可是今天老师不想给你倒水，想让你帮我倒一杯水，可以吗？”
他慢吞吞的抬起眼睛呆呆的盯着我，我想他可能是对我说的话没能完全理解吧。
“你给老师倒杯水，行不行？”我又重复一遍。
“行。”他应着。
只见他缓缓的从座位上站起来，提了提裤子，趿拉着脚步蹭到摆着水壶和杯子的桌子前，找到自己和我的杯子开始倒水。
很高兴他能做到，我奖励他一朵大红花，表扬他的独立和乐于助人。
倒水，看似小事儿，是否老师要代劳，我深思着……
特殊的孩子不仅智力发育迟滞，生活能力也发展缓慢。犹记得崔校长说过的话，孩子能扫地了、家长不在家能给自己做吃的、能自己独立出去买东西了，这就是我们特教人的成功。
那么应不应该让学生自己倒水，也要学着给别人倒水，答案是肯定的。因为代劳一时容易，代劳一辈子不可能。
我想凡是有爱心的人都能为残疾的孩子倒一杯水，但作为教育者的我们，除了有爱心更要有育人之心，“授之以鱼不如授之以渔。”这才是大智慧。
不能说每天为孩子烧水、倒水、晾水是不对的，但对于一个师者来说这只能算是一般的爱，而爱的更高境界应该是让特殊的孩子学会独立。
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