六年级上册数学教案-6.14 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）｜苏教版（2014秋） 本文简介：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）教学目标：1、根据题中信息，熟练找出基本的数量关系。2、能列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。教学重难点：恰当的用字母或含有字母的式子表示题中的未知量。教学过程：一、情境导入钱大伯培育了480棵松树苗，比原计划多20%。原计划培育松树苗多少棵？二、教学例题1、了
六年级上册数学教案-6.14 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）｜苏教版（2014秋） 本文内容：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）教学目标：
1、
根据题中信息，熟练找出基本的数量关系。
2、
能列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。
教学重难点：恰当的用字母或含有字母的式子表示题中的未知量。
教学过程：
一、情境导入
钱大伯培育了480棵松树苗，比原计划多20%。原计划培育松树苗多少棵？
二、教学例题
1、了解题意。
钱大伯培育了480棵松树苗，比原计划多20%。原计划培育松树苗多少棵？
提问：你知道了哪些条件，要求什么问题？题中把谁看作单位“1”的量？
引导：为了理清数量关系，我们可以画线段图表示题意。
交流：你是怎样表示条件和问题的？
（
）
棵
原计划：
比原计划多
20%
实际：480
棵提问：你能根据线段图表示的题意，分析题中的数量关系吗？
学生交流明确：原计划的
+
原计划的20%=实际的棵树
实际的
-
原计划的20%
=原计划的
追问：从线段图上，题中把哪个数量看作单位“1”？与“20℅”对应的是什么数量，根据对应关系找出的是哪个数量关系式？
数量关系式里哪个量是已知的，要求哪个数量？
求原计划的棵数要用什么方法解答？为什么？
小结：从线段图上可以看出，单位“1”的量未知时，可以设单位“1”的量为也可以列出发算式计算。
3、列方程解答
解：设原计划培育松树苗x棵
x
+
20%x
=
480
x
=
400
4、检验
400
X
20%
=
80(棵)
400
+
80
=
480
（棵）
答：原计划培育松树苗400棵。
学生尝试后交流。
5、回顾反思解决问题的过程。
学生交流自己的体会。
三、巩固练习
1、练一练第1题
先把数量关系填写完整，再列方程解答并检验。
交流过程
3、练习十七第5题
读题后比较两题有什么相同和不同的地方，再列出方程解答。
四、全课小结
1、今天你有哪些收获？
2、完成练习十七第6
、7题。
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