新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 本文简介：
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、本班学生情况分析：本班共有学生XX名，其中男生XX人、女生XX人。从去年的学习成绩来看，该班学生大部分在学习态度上端正，上课能认真听讲，平时自觉按时完成作业，由于语文基础较好，学习方法得当，学习风气浓，所以语文学习成绩较好，本学期的工作重点是在抓好
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划 本文内容：
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划
一、本班学生情况分析：
本班共有学生XX名，其中男生XX人、女生XX人。从去年的学习成绩来看，该班学生大部分在学习态度上端正，上课能认真听讲，平时自觉按时完成作业，由于语文基础较好，学习方法得当，学习风气浓，所以语文学习成绩较好，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
二、指导思想：
本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
三、教学要求：
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
（二）过程与方法
：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教材分析：
1、基本结构：
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”
“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）加强语文学习与生活实际的联系
五、教学重点：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
六、教学难点：
在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的顺序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
七、教学进度安排
周
次
日期
课时
安排
教学进度
教学进度表
第一周
9.2—9.6
6
开学第一课
1、草原
2、丁香结第二周
9.9—9.12
53、古诗词三首
4*、花之歌
习作：变形记
第三周
9.16—9.20
6
语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
第四周
9.23—9.27
6
6、狼牙山五壮士
7、开国大曲
8*灯光口语交际：演讲
第五周
9.29—9.30
2习作：多彩的活动
语文园地
第六周
10.8—10.11
5
第二单元检测
9、竹节人
10、宇宙生命之谜
第七周
10.14—10.18
6
11*故宫博物院
习作：
让生活更美好语文园地
第八周
10.21—10.256
12、桥
13、穷人
14*在柏林
口语交际：请你支持我
第九周
10.28—11.16
习作：笔尖流出的故事
语文园地
快乐读书吧
15、夏天里的成长
第十周
11.4—11.8
6
16、盼
习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写
第十一周
11.1—11.15
6
17、古诗三首
18、只有一个地球
19*三黑和土地
第十二周
11.18—11.22
6
20*青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地
第十三周
11.25—11.296
21、文言文二则
22、月光曲
23*京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
第十四周
12.2—12.66
习作：我的拿手好戏
语文园地
24、少年闰土
第十五周
12.9——12.136
25、好的故事
26*我的伯父鲁迅先生
27*有的人——纪念鲁迅先生
第十六周
12.16—12.20
6
习作：有你，真好
语文园地
综合复习
第十七周
12.23—12.27
6
综合复习
第十八周
12.30—1.3
5
综合复习第十九周
1.6——1.10
6
综合复习第二十周
1.13——1.17
6
综合复习、期末检测
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