大学院校课外体育俱乐部教学质量提升策略 本文关键词：俱乐部，课外，教学质量，院校，提升
大学院校课外体育俱乐部教学质量提升策略 本文简介：摘要：高校课外体育俱乐部的教学是对体育课堂教学的补充及拓展,也是各高校进行体育教学改革的重点。然而,现阶段高校课外俱乐部的教学管理中仍然存在问题,需要对其进行多方面的研究分析,从而为高校课外体育俱乐部的发展提供有效的参考建议。 关键词：高校;课外体育俱乐部;教学管理; 随着时代的发展、社会的进步
大学院校课外体育俱乐部教学质量提升策略 本文内容：
摘要：高校课外体育俱乐部的教学是对体育课堂教学的补充及拓展, 也是各高校进行体育教学改革的重点。然而, 现阶段高校课外俱乐部的教学管理中仍然存在问题, 需要对其进行多方面的研究分析, 从而为高校课外体育俱乐部的发展提供有效的参考建议。
关键词：高校; 课外体育俱乐部; 教学管理;
随着时代的发展、社会的进步以及对于高品质生活的不断追求, 传统的体育教学模式已经不能很好地满足现在社会对于人才的需要。不断进行高校课外体育俱乐部的建设活动, 完善其管理手段, 对于其教学质量的综合提高具有重要意义。
一、对课外体育俱乐部的组织机构的建设分析
体育场馆作为高校体育俱乐部教学得以顺利进行的基本保证, 也是体育教学的最基本的需求, 是落实“健康第一”思想的基础, 是学校进行基本的教学条件建设的重要部分, 更是对学校检查的重要内容。因此, 虽然高校在不断完善学校的场所、器材的建设, 但只凭高校的努力是不够的, 还需要体育部门的正确引导, 设置专门的教师进行教学管理, 同时还需要保证俱乐部的日常建设与学校的教学要求以及团委工作部门的要求进行有机的协调与结合, 以保证俱乐部的日常教学活动能够很好地开展。同时, 在俱乐部的管理中, 需要学院的体育部门进行协调工作, 形成学生管理学生的制度, 以减少教师直接管理学生的工作。一来学生体育活动开展的积极性更强, 二来还能让俱乐部的管理更加符合学生的需求, 从而实现学生、教师、学校三方的共赢。
二、对课外体育俱乐部的组织形式的管理放松
学校的体育俱乐部的建设是高校体育发展中一种独特的校园体育文化现象, 有足球俱乐部、篮球俱乐部、网球俱乐部, 等等。学校里有校级的俱乐部建设, 有院级的俱乐部建设, 甚至还有班级的俱乐部建设。体育俱乐部的建设是为了让更多有体育兴趣且爱好相同的学生, 由于想提高自己的体育能力, 或者是找到能够一起进行体育活动的同伴, 或者是能够更好地进行体育训练, 而形成的具有一定社团性质的体育活动团体。而学校的体育俱乐部的参与者主要为在校大学生。大学生进行体育活动, 不仅能够强身健体, 而且也能满足国家对于人才的需要。现阶段国家需要具有高素质, 而且具有较好的身体素质的人才, 高校体育俱乐部的教学能让学生得到更加有效的体育训练, 学生的身体素质以及健康状况得到了很好的改善。此外, 高校课外体育俱乐部体育锻炼计划的实施, 都是根据大学生的兴趣爱好而开展的, 因此学生参与的积极性较强。在这样的活动中学生更容易找到志同道合的伙伴, 也有助于学校进行俱乐部的管理。
三、课外体育俱乐部在进行课程设置中的问题
课外体育俱乐部的活动应该根据学生的个人需求而开展。与平时刻板化的教学不同, 课外体育俱乐部课程设置的自由度较高, 学生的活动空间更大, 因此学生在进行体育活动时能够得到更好的锻炼与提高。然而, 由于课业忙碌的原因, 课外体育俱乐部的运行有可能遇到不小的阻碍。保证体育教学俱乐部的良好运行, 不同的学校由于学生的背景以及能力的不同而存在着不同, 因而需要建立稳定的内部管理机制。而如何进行内部管理机制的设立, 维持管理机制的运行, 让课外体育课程的设置与实际相结合, 以更好地满足学生的需求, 需要进行不断的探索, 才能更好地适应时代发展的需要。此外, 课外体育俱乐部的课程安排不仅需要对单个项目的常规内容的设计, 还需要对参与俱乐部的学生的特点进行研究分析, 根据学生的需求进行项目的广泛开展。此外, 学校要综合考虑师资力量, 对课外体育俱乐部的未来发展进行研究设计, 内容安排方面除了基本的常规项目的训练之外, 还需要根据学生的个体情况进行具体项目的设计工作。要根据学生运动能力存在的不同、学生体质存在的不同进行项目的设计。除此之外, 有能力的学校还可以为伤残学生开展相应的项目, 让他们更好地融入校园, 融入日常的生活中, 从而提高自信心, 更好地面对生活。
四、课外体育俱乐部的教学组织与具体实施
目前我国高校大学体育课的开设只有四年, 但是体育运动是陪伴人的一生的, 因为健康是陪伴一生的。因此, 课外体育锻炼对于学生而言非常重要, 要让学生理解并践行体育与工作同等重要的理念。只有拥有良好的身体素质, 才能更好地投入到事业的建设中, 从而更好地进行工作与生活。在课外体育锻炼中, 单项体育俱乐部的教学与组织还是应当交于教师主导, 由指定教师进行大纲的设计与教学计划的安排, 并且围绕体育的最终教学目标对课程内容以及具体的实践办法进行详尽的规划。教师要充分掌握教学进度, 确保课外体育俱乐部的活动教学能够根据计划更好地运行, 确保体育活动的开展顺利进行。此外, 在进行课外体育俱乐部的管理中需要积极借鉴现代的技术, 将体育教学内容以及俱乐部需要的管理通过互联网技术进行有效的整合, 从学生的报名、考勤以及体质素质的情况等进行全方位的监测与管理, 从而更好地提高俱乐部的运营效率, 进而对俱乐部进行更好的管理。教师以及学院可以通过微信公众平台、易班等方式进行辅助管理, 通过宣传活动的不断开展, 对学生进行体育活动的引导, 从而让更多的学生能够参与到日常的体育锻炼活动中。同时, 利用网络信息交流平台实现学生与俱乐部的管理人员、学生与俱乐部的负责教师的交流。比如, 学生希望将互联网运用到俱乐部的管理与教学中, 教师对学生的建议应及时回应, 对于能够有效提高俱乐部运营效率的项目, 要提供足够的支持, 从而对俱乐部进行全面权威的管理, 让俱乐部的运行更加顺利, 改变课外体育锻炼监管难的问题。
五、俱乐部内部要积极进行体育竞赛的开展
体育竞赛在学校俱乐部教学中有很重要的作用, 因为体育竞赛具有竞争性的特点, 不但能对课外的体育锻炼气氛带来更多的改变, 而且也能很好地提高学生课外体育锻炼的参与性。优秀的体育锻炼者在课外的体育活动中能够赢得不少荣誉, 而他们身上的荣誉反过来又不断地促使他们更积极地参与到体育锻炼中。而高校的课外体育俱乐部除了日常的教学与训练外, 同种项目的俱乐部应当积极进行不同层次、不同层级的竞赛活动, 而且要对时间进行有效的把握, 不能让课外体育运动的开展对学生的课业造成太多的影响。而在比赛时间的设置上, 要进行分散, 形成每天都有赛事, 每月都有大规模赛事的竞争, 促使班级学生积极参与比赛。这为高校整体体育水平的提高奠定了基础, 促进了学生综合能力的提高, 学生的身体素质得到增强, 最终实现共赢的目的。
六、结语
高校课外体育俱乐部的设置在很大程度上解决了学生参与体育活动时存在的害怕锻炼氛围不足, 害怕单独训练导致受伤, 害怕自己的努力没有得到及时肯定等问题。课外体育俱乐部的开设, 能够让学生得到及时的肯定, 也让学生参与课外体育的积极性得到更好的提高。但目前限制课外体育俱乐部发展的最重要的因素是学校能够提供课外体育俱乐部开展的资源有限, 因此需要进行体育资源的优化分配, 让学生积极去争取资源, 从而让教育教学资源得到充分的利用。在进行俱乐部的实施中, 尤其需要注意对场地的利用以及对体育活动时间的安排, 避免部分学生因为过于沉迷体育活动, 而导致课业成绩受到很大的影响。俱乐部应当不断完善相关制度, 从而让俱乐部的活动开展得到保障, 管理得到提高。
参考文献
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