中职院校会计专业教学改革策略 本文关键词：教学改革，会计专业，中职，院校，策略
中职院校会计专业教学改革策略 本文简介：【摘要】本文分析了中职会计专业教学现状，提出中职会计专业教学改革三条策略，分别是调整会计专业教学课程体系；变革传统的教学模式；实行科学的教学评价方式。【关键词】社会新形势；中职教育；会计专业教学随着教育部在京召开2014年度职业教育工作会议，会议强调职业教育要坚持以服务发展为导向，加快发展与技术进步
中职院校会计专业教学改革策略 本文内容：
【摘要】本文分析了中职会计专业教学现状，提出中职会计专业教学改革三条策略，分别是调整会计专业教学课程体系；变革传统的教学模式；实行科学的教学评价方式。
【关键词】社会新形势；中职教育；会计专业教学
随着教育部在京召开2014年度职业教育工作会议，会议强调职业教育要坚持以服务发展为导向，加快发展与技术进步及社会公共服务相适应的现代职业教育。中职院校会计专业教学面临新的形势，会计专业教学改革必须以学生就业为导向，体现职业教育特色，满足社会发展要求，加强新技术知识的教育，培养符合社会发展需求的高素质会计专业人才。随着社会经济的发展，会计职业受到了信息技术发展的冲击。会计专业教育面临新的形势，为中职会计专业教学提出了更高的要求。传统的会计教育模式下培养的会计人才不能满足日益激烈的竞争。必须加快会计专业教学改革，以培养适应社会经济发展的会计专业人才。
一、中职会计专业教学现状
近年来，随着社会经济的发展，会计新业务不断涌现，我国会计制度发生了很大的改变。当前中职学校会计专业教学中，教材不能及时更新知识内容，学校教学内容与会计岗位要求脱节，传统会计教育方式与当下社会的快速发展脱节。现有专业主干课程内容存在互相割据的问题，教学内容缺乏系统性科学性。目前中职会计专业课程教学中，有35%的课时安排为公共基础课，基本未设置专业选修课。学生的综合素质得不到有效的培养。无法培养出适应新形势下会计岗位要求的复合型人才。极大的影响了学生的职业发展。中职会计专业教学中，教学考评形式往往以单一的笔试考察教学效果，缺乏其他的灵活考核方式。不能全面科学的评价会计专业教学效果。在一定程度上抑制了学生学习的积极性。
二、中职会计专业教学改革策略
1.调整会计专业教学课程体系新形势下，中职会计专业教学的有效实施，必须首先明确人才培养目标，科学调整课程教学体系，加强新专业知识的教学，提升会计专业教学质量。理论化课程设置要突出专业特色，课时安排要有所侧重。目前中职学校会计专业传统公共基础课设置过多，学生在校学习两年，沿用理论教学为主的教学理念，学生无法深入理解一些抽象的概念。中职学校专业课程开设学科较多，不利于保证学生学到扎实的专业技能。在中职教学专科核心课程设置包括基础会计，会计综合实训等课程。专业课以实用，实效为原则，各课程教材内容进行合理整合，使学生掌握必要的基础知识，根据个人兴趣选择专业选修课公共基础课程设计要坚持精悍的原则，中职学校的学生多来自普通高中入学考试落选生，其认知水平较低，应根据实际降低公共基础课程适当教学要求。适当减少公共基础课程内容。要改变传统的课堂教学模式为网络教学等新型模式，充分发挥学生的积极性，挖掘其内在潜能。培养学生分析解决问题的能力。2.变革传统的教学模式中职会计专业教学内容改革应注意课程间的衔接，整合课程内容是教学内容改革的重要工作，要注重其他学科知识对本学科的影响，使各学科知识相互交叉融合，培养学生的综合素质。尽量避免内容的重复建设，力求知识的广博性。注重培养学生的思维创造能力。目前中职学校会计专业教学中存在忽视学生创造力的培训，学生在校期间较少受到系统的科学思维训练。影响了学生创造能力的发展。培养学生的创造思维需要教师应用一些逆向思维等新的思维方式，在原有形式逻辑上增加新的内容。对银行会计，外贸会计等行业会计课程，主要结合企业的会计实务部分突出各行业的特点，使学生进一步了解熟悉会计岗位实务。更好的适应未来职业发展。运用多媒体教学能够创设丰富的教学情境，利用多媒体信息技术为学生提供真实的会计实务场景，帮助学生更好的掌握会计理论知识。中职会计专业教学中，很多教师普遍习惯于传统的理论说教教学模式，不能有效的激发学生的学习兴趣。教师应注意运用多样化的教学方式，调动学生学习的积极性。在会计专业课程教学中，可引用案例教学法，让学生将接触理论的知识转换为会计实务内容，将枯燥的知识变得形象生动，不断提高学生解决实际问题的能力。3.实行科学的教学评价方式为了客观科学的考核会计专业教学效果，可丰富会计教学考聘形式，对学生的成绩评价根据目标多元化的原则，采取卷面笔试与实际操作相结合的评价方式。允许学而思以相关资格证书作为相应科目的考评成绩。会计专业考试内容可增强试题的选择性，每次考试中可使用两套试卷，学生可根据自己的学习情况自主选择，两套试卷考核内容各有侧重点，包括学生识记能力与简单运用能力，及学生识记运用能力的考核。从而全面考察学生的综合素质，客观评价学生的学习效果，调动学生学习的积极性。
结语
如何系统构建科学有效的会计教学改革模式，是新形势下中职会计专业教学面临的重要课题。本文旨在推动我国中职会计教育教学方式的改革，构建有助于培养学生创新能力的会计教学改革模式，培养适应社会发展需要的创新型会计人才。
参考文献：
[1]张子学.试论新形势下高职院校会计专业所面临的教学改革[J].经济师,2014(07):244-245.
[2]周杨.面向21世纪高等会计教育发展的对策[J].会计之友,2000(10).
[3]邓红杰,刘秋华,陆富彬,李刚.会计学专业实践性教学模式的探讨[J].南京工程学院学报(自然科学版),2003(02).
作者：周蓉
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