初中英语阅读和写作整合方式 本文关键词：英语阅读，整合，初中，写作，方式
初中英语阅读和写作整合方式 本文简介：【摘要】本文通过分析英语阅读与写作的相互关系，提出教师要根据素质教育要求，在初中英语课堂教学中注重培养学生的英语写作与阅读能力，通过整合英语阅读与写作的方式，提升学生英语语言应用能力。【关键词】初中英语；阅读与写作；整合教学学生的英语写作能力需要其语言认知能力、语言思维能力以及语言实践能力进行支撑。
初中英语阅读和写作整合方式 本文内容：
【摘要】本文通过分析英语阅读与写作的相互关系，提出教师要根据素质教育要求，在初中英语课堂教学中注重培养学生的英语写作与阅读能力，通过整合英语阅读与写作的方式，提升学生英语语言应用能力。
【关键词】初中英语；阅读与写作；整合教学
学生的英语写作能力需要其语言认知能力、语言思维能力以及语言实践能力进行支撑。现阶段的初中英语教学受到传统教育理念的影响，更加侧重于培养学生的应试能力，课堂教学围绕考试重难点内容展开，难以激发学生的学习兴趣，不利于学生的英语综合能力提升。英语写作能力与阅读能力培养是初中英语教学的重要内容，两者间存在一定的相互制约关系，当学生的阅读能力不理想时，常常会直接影响到学生的英语写作水平。在素质教育理念的引导下，初中英语教师需要将英语阅读教学与写作教学进行整合，促使学生的英语综合素养得到提升。
一、英语阅读与写作的关系
英语是一门语言性学科，英语教学最终目的是要促使学生能够使用英语进行文化交流。现阶段的英语课堂教学片面强调学生对基础知识的掌握，要求学生对英语单词、语法进行反复学习，不利于学生英语语言应用能力提升。基于英语阅读能力和写作能力提升的要求，英语教师要通过整合阅读与写作教学，提高课堂教学实效性。教师要明确英语阅读与英语阅读的相互关系。根据语言学的定义，阅读是写作、表达的基础，而写作是对阅读的一种提升。新课标要求初中英语课堂教学要以提升学生的英语听说读写能力为最终目标，培养学生的英语核心素养。在现行的英语考试标准中，对学生写作能力与阅读能力的考察占据了大量板块。写作与阅读开始独立，实际上确是相互影响，相辅相成的关系。当学生的阅读能力较差，不能通过阅读理解文章内容时，就不能进行具有逻辑的书面表达，其作文的结构和语言都将会出现不够规范的现象。写作是阅读的延伸与促进。写作能力是学生通过语言的输出与编辑，将学习到的知识内容进行内化，对英语阅读进行延伸。在英语写作过程中，很多学生存在不能使用英语文字准确表达自己思想的情况，问题出现的原因并不在于学生没有全面掌握英语词汇，而是因为学生在英语课堂教学中缺少实际应用的机会，促使学生对词汇的掌握不够牢固。通过英语写作与阅读整合教学，能够促使学生在阅读之后进行写作练习，巩固学习内容，使得学生对英语词汇的理解从感性认识上升到理性认识，同步提升学生的英语写作能力与英语阅读能力。
二、初中英语阅读与写作整合方式
（一）整合阅读和写作教学过程
在初中英语课堂教学中，教师要立足于教材内容，根据学生的实际情况，合理设计教学环节与教学内容，促使课堂教学质量得到提升，同步提高学生英语阅读能力与写作能力。[1]教师要高效利用英语课堂教学，在前五分钟进行课前导入，对上一节课的教学内容进行回顾，同时引导学生明确本堂课的教学主题。为了让学生的阅读能力和写作能力同步提升，教师可以在课前导入环节鼓励学生用自己的语言对上节课的主要内容进行复述，锻炼学生的语言表达能力。除此之外，教师还可以将每周第一节课的课前十分钟用来组织学生进行英语演讲，按照班级学号的方式，引导学生进行课前演讲，锻炼学生的写作能力。在实际教学过程中，教师要引导学生对文章的框架结构进行梳理，促使学生掌握英语行文的一般规律，为学生的英语写作提供参考。最后，在复习阶段，教师可以布置一些写作任务，要求学生将文章的情感、梗概写出来，不仅能引导学生进一步掌握文章的内涵，提升学生英语阅读能力，还能同时锻炼学生的写作能力。
（二）读写结合教学模式对写作教学的促进作用
在初中英语课堂教学中整合阅读与写作教学内容，教师首先要利用读写结合写作模式提炼教材重点，对课文框架进行梳理，掌握文章的合理性与逻辑性，促使学生能够通过课文了解英语写作的规律，为学生树立英语习作模板。在课堂教学中，教师还要积极创新课堂教学模式，通过布置趣味性写作任务，激发学生的英语写作兴趣。另外，读写结合模式还能够促使学生快速掌握作者的写作目的与文章内涵，通过清楚整理文章线索，提升学生的阅读感知能力，加深学生对文章的理解。最后，通过读写结合还能让学生对文章进行扩展性讨论，组织学生对文章仿写或者是续写，让学生的写作能力得到锻炼，提升课堂教学质量和学生的学习效率。
（三）读写结合教学模式对语言应用能力的提升
读写结合模式能够进一步激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语学习信心，调动学生的英语学习积极性。在以往的初中英语课堂教学中，写作和阅读是相互独立的部分，很多学生喜欢写作却不喜欢阅读，阻碍了其英语综合能力的提升。[2]另外，通过英语读写结合教学模式的应用，可以促进学生英语思维能力的形成，学生可以通过课堂教学掌握阅读技巧和写作技巧，提升英语的语言应用能力。例如，在课堂教学中，教师不仅要组织学生进行课文的学习，还要引导学生进行进行课堂英语实践，通过这样的方式，为学生提供语言应用的机会，锻炼学生的语言表达能力。
结语
通过整合初中英语阅读与写作教学，能够促进学生英语思维的形成，通过课堂教学，提高学生的英语学科核心素养，锻炼学生的英语语言应用能力。在素质教育理念的引导下，初中英语教师要立足于教学实际，根据学生的具体情况合理设计教学内容，促使学生的英语写作能力与英语阅读能力稳步提升。
参考文献：
[1]王荣霞,李火生,杨蕊.初中英语阅读与写作整合教学的方法尝试[J].课程教育研究,2017(02):98.
[2]刘献瑶.高中英语阅读与写作整合教学模式探究[J].文教资料,2015(26):190-191.
作者：陈飞燕
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