篇一：文明礼仪漫画素材
文明礼仪素材
【名言警句】
1、 敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子
2、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮
3、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特
4、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美
5、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊
6、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语
7、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》
9、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——清.颜 元
10、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美.爱迪生
11、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英.洛克
12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法.卢梭
13、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——法.孟德斯
14、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙.塞万提斯
15、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德.歌德
16、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄. 赫尔岑
17、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀卿
18、礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘明
19、美德是块宝石。——英国.约翰·洛克
20、有礼貌不一定显得有智慧，无礼貌却常常显得很愚蠢。——美.兰道？
【经典小故事】
孝敬父母
素材1.陈毅孝敬父母1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈
毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，
忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。 陈毅见久别的母亲，
心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来
的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙
说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏
着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连 忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过
多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了你的恩情。 素材2、黄香为父暖被东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，１０岁失去
母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便
让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲
睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努
力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 尊老爱幼
好人林秀贞
30年来，林秀贞夫妇先后义务赡养的6位老人，虽然原本非亲非故，但他们没叫过累，
嫌过烦。把它们当作自己的老人对待。冬天，他们给老人买煤、生起炉子；夏天，他们不忘
在雨季来临之前给老人修房子；冬春时节，老人想吃羊肉暖身子，林秀贞就抽空赶集去买；
老人天凉易闹肚子，她就买来红糖让老人暖胃。1983年10月，86岁的朱书贵老人不小心摔
了一跤，卧床不起，老伴也因担心过度而病倒。林秀贞夫妇抱着铺盖搬进了老人简陋的小屋，
炕太小，就在炕边加一条木板，凑合着睡，一住就是两个半月。十几年来，除了义务照顾孤
寡老人，林秀贞还捐款给学校修建校舍、资助十多名贫困家庭子女走入大学校园，帮助8位
残疾人实现就业??考上大学的贫困孩子筹不齐学费，林秀贞送去了学费；残疾职工要结婚，
她一下子“赞助”了3000元。
【素材点拨】
现实生活中，不愿意对子女尽抚养义务的父母大有人在，面对生活困境，他们不惜抛弃
自己的亲生骨肉；不愿意对父母尽赡养义务的子女也大有人在，他们为了追求自己小家的所
谓“幸福”，都不愿意对父母尽孝心，林秀贞的事迹启发着我们：尊老爱幼的传统美德不能丢。素材2、信陵君敬老 信陵君是战国时期的“四公子”之一，是魏国国君的弟弟。虽然他的势力很大，有门客
上千人，但是信陵君却是个敬老爱贤的人。有一次，他听说有一个看城门的老人侯赢很有贤
德，就十分郑重地前去请教。他亲自驾车把车上尊贵的位子空出来留给侯赢。侯赢也知道信陵君的名声，要看看他敬老爱贤是不是真的，所以信陵君去接他的
时候，他故意装出傲慢的样子，但越是这样，信陵君对他越加恭敬。侯赢见状，知道信陵君
的敬老是真心的，于是痛快地做了他的门客。 职业礼仪：
素材1 、最高礼仪
十年前的税务部门更多的强调执法，而文明服务是相对弱化的，税务人员更多的时候是
以管人的姿态出现。为了改变这一局面，海淀地税局把开展职业礼仪教育，渗透到税务干部
在窗口的一言一行之中。作为全国巾帼文明岗、北京市青年文明号的学院路税务所率先提出
了“我们多说一句话，纳税人少跑一次路；我们多一分微笑，纳税人少一分紧张；我们多一
分解释，纳税人少一分误会；我们多一分勤快，纳税人少一分等待”的“四多四少”服务理
念。现如今，税务人员着装整齐，在电脑前轻轻的敲击着键盘，对前来办税的纳税人，服务
规范，态度平和，笑脸相迎、轻声细语。正如海淀地税局负责人所说：“纳税人满意是地税人
追求的最高礼仪。”
【素材点拨】
随着社会化分工的更加细密，各行各业的职业礼仪成了展示行业服务的窗口，也是一个
社会文明程度的重要标志。现代社会更是把职业礼仪看作一个人素质的体现，为此我们要把
文明礼仪作为我们人生的重要一课来不断学习，不断完善。素材2、始终微笑待客美国的希尔顿旅馆是世界上最大的旅馆之一。在他们的职工手册中有一个严格的要求：
不管你多么辛劳，请始终向旅客保持礼貌的微笑。公司总经理康希?希尔顿认为：“旅馆服务
员美的微笑，正像花园里的阳光和春风。”他说：“如果让他选择，他宁愿住进虽然只有残旧
地毯，却微笑服务的旅馆。而不会去一流设施却看不见微笑的地方”他检查工作时，向员工
问得最多的一句话就是：“今天你微笑了吗？”。正是凭借着良好的服务，希尔顿旅馆获得了
巨大的成功。现在它的事业已经扩大到五大洲， 在全球有200多家分店。“微笑服务”成了
希尔顿旅馆的“发家宝”之一。
【素材点拨】有时候一个小小的微笑就会使事情发生巨大的变化，良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。一个小小的细节可能就关系着事情的成败。 社交礼仪：
素材1、千里送鹅毛 千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，
派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅
飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们
劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人
打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭
号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即
讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼
物单薄，但情意却异常浓厚。素材2、列宁让路
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女
工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而
我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女
工上楼了，他才下楼
素材3、文明礼仪从小做起有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的
呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分
享，谦让，吃饭前要洗手??”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起
的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次
进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。 素材4、负荆请罪 战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归”有功，
被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为
上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。“蔺
相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是商相
如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军
和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事
为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵 里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对商相如说：
“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。素材5、微笑的力量 美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不 知不觉中同意你。”
在一次盛大的宴会上，一个平是对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆 抨击卡耐基，当卡耐
基站在人丛中听他高谈阔论时，他还不知道，这使得宴会主人尴尬，而 卡耐基却安祥地站着，
脸上挂着微笑，等到那抨击他的人发现他时，感到非常难堪，正想从 人丛中钻出去。卡耐基
的脸上仍然堆着笑容，走上前去亲热地跟他握手，好象完全没听见他 说自己坏话似的。后来
此人成了卡耐基的好朋友。?。
谦虚礼让：
素材1、孔融让梨 孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，
他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个
注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，
爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，
应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到
惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。 素材2、徐悲鸿虚心谢老农据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说：“先生您这幅画里的
鸭子画错了。您画的是麻鸭，雌麻鸭尾巴哪有那么长的？”原来徐悲鸿展出的《写东坡春江
水暖诗意》，画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。老农告诉徐悲鸿，雄麻鸭羽毛鲜艳，有的尾巴卷
曲；雌麻鸭毛为麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鸿接受了批评，并向老农表示深深的谢意。 素材3、孔子因礼拜幼童还有一次，孔子和他的学生们周游列国。一个孩子在路当中玩，挡住了他们的去路。孔
子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您篇二：学生文
明礼仪素材(图文) 篇三：文明礼仪手抄报素材 有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。 ——兰道儿，英国作
家
礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 ——洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 ——赫尔岑，俄国哲
学家、作家
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ——温特，英国画家 礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。 ——拉罗什夫科，法国作家
1、开展文明教育
文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊重师长，认真听讲，保持教室卫生，
创设优美的教室环境，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。 创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。
2、加强语言文明教育，净化学生心灵，养成健康心理。 ①、推行“十四字”礼貌用语，
即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！ ②、遵守校园文明秩序，
贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。 ③、倡导“五心”，即忠
心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，
不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不离家离校出走。
3、促进学风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉 ①、采取树立典型、严肃纪律等措施，
对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，
不断加强和改善我校的学风和班风建设。 ②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行
为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。什么是礼仪：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人
的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个
人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺
术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从
传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、
商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。另有相关图书以此为名。 名人名言2不学礼，不以立。——孔子 3凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——
《晏子春秋》 4在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚 5无礼是无知
的私生子。——巴特勒 6人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁 7勿
以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
孔子尊师故事 公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往
周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是
征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望
老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿
衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，
恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，
孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子
这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。 孔融让梨 孔融（153208），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七
子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且
还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，
孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的
呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年
纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔
融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范文明礼仪小知识
1.着装的基本原则是什么？答：一是要根据自己的年龄、性别、体型、职业、身份等，
使着装为自己扬美显善、避短藏拙。二是要合乎规范，注意搭配。三是在不同的场合穿不同
的衣服，公务场合要传统、保守，社交场合要时尚、漂亮，休闲场合要舒适、自然。
2.问路应注意什么礼貌？答：向别人问路时，要热情、有礼貌，并根据对方的年龄、性
别、身份作适当称呼。当对方告知应走的路线后，要感谢。如果对方不能回答，也要表示感
谢。
3.饮酒应保持的正确态度是什么？答：客人喝不喝酒悉听尊便；喝什么酒，喝多少，主
随客意；主人敬酒不劝酒，更不搅酒、闹酒；喜庆节日饮酒不过量。
1．公共场所主要是指哪些场所？答：主要指影剧院、体育场（馆）、歌舞厅、商场、医
院、旅游景点、会场（会议室）、图书馆、阅览室、候车室、候机室和汽车上、火车上、轮船
上、飞机上等场所。
2．如何做讲文明懂礼貌的合格公民？ 答：语言美、心灵美；谦逊礼让，虚心进取；谈吐文雅，自然大方；衣着得体，举止端
庄；作客文雅，遵纪守时；讲究卫生，注重健康；文明通知，提高觉悟；公共场所，文明礼
貌。
3．80年代，全国开展了以“五讲四美三热爱”为中心的全民文明礼貌月活动，“五讲四
美三热爱”的内容是什么？答： 五讲是：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。四美是：心灵美、语言美、行为
美、环境美。三热爱是：热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。
4．作为市民和参观者应如何爱护绿地？答：一是不要进入绿地拍照、游玩、踏坐。二是
不要抛掷瓜皮、果核、烟头、纸屑等废弃物。三要爱护绿地配套设施，保持其完整和清洁。
5．提倡文明言行，要着力纠正哪些行为？答：要着力纠正公共场所缺乏礼貌，不遵守规则、不爱护公物等行为。
6．如何做文明乘客？答：一是要自觉排队，按顺序上下，不拥挤。二是自觉为不方便的
乘客让座位。三是要保持卫生。四是不带易燃、易爆等危险品。
7．怎样文明使用手机？答：一是手机宜放在公文包或专门的手机包中携带，不要以手相
握，招摇过市。二是用手机时，不宜在人面前大喊大叫。三是在开会、观看演出时应关闭手
机，在飞机上，医院等特定场所，使用手机有碍安全，应停止使用。
篇二：小学生文明礼仪手抄报内容
小学生文明礼仪手抄报内容
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
小学生文明礼仪诗歌
中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。
我是祖国新一代，言谈举止有规范。
早晨离家上学校，出门问候父母好。
上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。
衣装整洁上学校，互相问好不能少。
上课时间快要到，提前备好工具书。
精力集中认真听，举手提问尊师长。
在校是个好学生，在家当个好儿女。
认真学习写作业，适当做些家务活。
我们大家都做到！我们大家都做到！
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象
文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范，以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！
文明礼仪歌
人人从我做起来
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们，要记牢，
上下车时队排好。
上了车，不乱跑，
准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
春秋的大学者孔子曾说过：“不学礼，无以立。”而春秋的孟子也说过：“有礼者敬人，……敬人者人恒敬之。”可见，一个人讲礼貌是如何重要。我国素有“礼仪之邦”的美称。我们通过学习，努力去做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。
良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象。
文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪，美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
小学生文明礼仪手抄报内容
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
小学生文明礼仪诗歌
中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。
我是祖国新一代，言谈举止有规范。
早晨离家上学校，出门问候父母好。
上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。
衣装整洁上学校，互相问好不能少。
上课时间快要到，提前备好工具书。
精力集中认真听，举手提问尊师长。
在校是个好学生，在家当个好儿女。
认真学习写作业，适当做些家务活。
我们大家都做到！我们大家都做到！
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象
篇三：文明礼仪小漫画
这张漫画很讽
刺的刻画出一类伪文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，看见一位老
人却是无动于衷。现实中这样的情况经常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐
下去吗？文明不是放在嘴上说说就可以的，需要我们的实际行动。 公共的环境卫生需要我们大家共同来维护。 现在的社会越来越方便，网络越来越广泛地与我们的生活息息相关。不过经常碰到一种
情况就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜欢用
一些脏话来凸显自己呢？难道这是所谓的个性？？...... 一个社会是否文明需要我们一起努力。。。 篇二：小学生文明礼仪教育总结 “小学生文明礼仪教育的途径与方法”结题总结
南谯区汪郢中心小学
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学
生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。近段时间以来,我校认真贯彻执行南谯区教育局相
关精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从
文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、
讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围开题初期，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教
育的专题讲座动员会，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪
常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。先在五年级开展文明礼仪教育
观摩主题班会，然后各班精心部署，以生动活泼的形式召开特色主题班会，向同学们讲授文
明、礼仪的含义，讲授名人礼仪小故事，组织同学们学习《校园文明礼仪实用手册》、《小学
生日常行为规范》等。对学生进行礼仪教育，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作
定势，逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
1、我校结合新学期开学教育、三月份全国“学雷锋月”、“三·八妇女节”、3.21日“世
界儿歌日”等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、
行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题
班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，学断
提高学生的思想道德水平。
3、大力开展“星级教育”——“礼仪之星在行动”活动。a、在家庭做孝顺父母、关心
亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵
纪守法的“小标兵”；c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；
d、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；e、在独处时，做
胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促
进学生良好行为习惯的养成。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教
育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、
《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学
生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼
仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。具体活动总结如下：
（1）、文明礼仪教育标语创作、大赛。第二周全体学生参与。以“建设文明校园，向不文明行为宣战”为主题，创作文明礼仪
教育标语。标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。学校评出班级组织奖四年级，并择优制
作横幅及标语在校园内张贴、悬挂。
（2）、结合“学生成长导师制”文明礼仪手抄报、作文大赛。 以“向不文明行为宣战”为主题。4——6年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手
抄报，写一篇作文。评出一等奖5名：张康越《文明小使者》李成都《文明礼仪》俞可涵《文
明礼仪伴我行》李小龙《小学生如何讲理重义》及班级六年级。
（3）、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展 结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题，我校举行了首届“建设文明校园，向不
文明行为宣战”漫画比赛。4——6年级所有同学都参与了此次比赛，在导师帮助下大家通过
生活的观察寻找到了校园一些文明和不文明的行为，并通过形象的漫画将他们表现出来。最
后共展出作品夏雨《杜绝滥发乱砍》沈墨圆《不要踩》等，评选出一、二、三等奖作品8件。本次活动让我们用手画出身边的不雅行为，如乱扔纸屑、踩草坪行为等等，使同学们从
身边的小事做起，从自我做起，严格约束自己的行为。以此增强学生学习氛围，展现学生的
良好风貌以及丰富校园文化建设。
（4）、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教育故事“我为妈妈做家务”感恩活
动。教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义，通过“布置家务体验”活动，
让学生加深对父母养育之恩的感受，使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与
关爱的人，为创建和谐校园贡献自己的力量。
（5）、第四周全体学生开展“文明礼仪知识竞赛”活动 第四周开展“大手牵小手，文明一起走”活动。每班选派3-5名自愿者，到驻地幼儿园
宣传文明礼仪知识。
（6）、第五周开展“知礼重仪，传递文明”的活动 a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、 “关爱生
命、文明出行”等主题，学生任选一个主题，撰写《给爸爸妈妈的一封信》，向父母、亲人宣
传、倡导文明礼仪知识。家长会前交到班主任处，家长会时分发给家长，把文明礼仪教育延
续到家庭、社区和社会。 b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。学生走出校园、走进家庭、走入社区，
组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。做文明的宣
传者、实践者、示范者。学校将评出“文明礼仪践行标兵”。
（7）、第六周抵制灰色童谣·纯净儿童心灵，传唱绿色童谣的活动。通过主题队会，让
学生了解“世界儿歌日”的由来，通过欣赏歌曲、集体传唱的形式，教育我们学生抵制灰色
童谣，选择健康向上的歌曲传唱。本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，绘图，办手抄报、文艺表演等活动，有
机渗透对学生进行文明礼仪教育。最后评选出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等；“学习习惯之星”李成都、胡
月等；“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等；“安全习惯之星”俞可涵、孙华艳等。文明班级五
年级、二年级、和四年级。
三、方法多样、做活工作
根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希
望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明
礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他
同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养
成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇
晃，还小声和别人讲话。班主任就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，
千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课
外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板
上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则
还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成
教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，
我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如六年级把
班级分成四个小队，四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面
写着四个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规
要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，
评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队
努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当
时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人
少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。
四、持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼
的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，
坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪，
随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。 总之一直以来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的
人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，
促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力，
尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。 2015年1月篇三：小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建
和谐课间。
教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料
教学过程：
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，
你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有
着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们
的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有
秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一
说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生⑦极目远眺，保护视力。 ??
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐
课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ??
三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清
脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，
从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
四、 板书设计： 活动有序 注意安全 《共建美好和谐社会》教案
【教学目标】1、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。
2、理解先进文化的内涵，明确先进文化的方向。
3、辩证认识精神文明两个建设的关系，自觉投身到社会主义精神文明建设中去。
4、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【重点难点】重点：先进文化的前进方向 难点：如何大发展文化产业
【教学方法】学生自主阅读课本知识，解决基础问题，围绕重点知识，分组讨论，各组
展示，教师点拨指导，提高学生的认识。
【教学过程】
大家看一下时政材料：1、2009年2月28日上午9时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全
法。食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。2、2009年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。《意
见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。3、
2009年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展：提高粮食最低收购价，加大补贴；
扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡，购全4项补贴近千元；农村低
保，基本实现应保尽保等。这些材料说明了什么问题？提示：党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施，这些措施有利于社会和谐。 这节课
我们就来学习：共建美好和谐社会
二、自主学习
（一）大力发展文化事业和文化产业 指导学生自主阅读课件内容，完成以下问题：
1、文化的重要作用有哪些？
2、当今世界，文化与经济相互交融，经济发展与文化进步_____，文化已经成为国与国
之间竞争的_____，是_______竞争的重要因素。
3、目前我国文化发展的现状如何？
(二)把握先进文化的前进方向学生阅读思考回答以下问题：
1、文化具有多样性和历史性，有_____的文化，有_____的文化，也有_____的文化。
2、什么是先进文化？
3、我们要发展什么样的文化？
4、先进文化的前进方向是什么？
(三)建设社会主义精神文明思考解决以下问题：
1、在当代中国，发展先进文化就是_____。
2、社会主义精神文明建设包括________两个方面，这两个方面_____、_____，______。
3、思想道德建设有什么重要性？如何加强思想道德建设？
4、核心价值体系的重要性和内容是什么？
5、教育科学文化建设的重要性和内容是什么？
5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
（四）实现社会和谐思考回答下列问题：
1、实现_____、建设____，是人类孜孜以求的社会理想。
2、建设和谐社会，惠及全体人民，体现了人民群众的____和_____。
3、我们要建设的和谐社会是怎样的？
4、如何构建社会主义和谐社会？
三、合作探究
探究一：看漫画，完成以下问题：
（1）右边的漫画反映了什么？
（2）要减少这种现象必须加强什么建设？如何加强这方面的建设？ 学生认真看漫画，思考两个问题，并回答。教师启发引导，学生畅所欲言，教师归纳总
建材加盟网友情提示：多打电话、多咨询、实地考察，可降低投资风险！
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