五年级上册语文教案-1.3 瑞恩的井｜沪教版（2015秋） 本文简介：
长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文，发掘文章线索，学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。教学重点：学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。教学难点：学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困
五年级上册语文教案-1.3 瑞恩的井｜沪教版（2015秋） 本文内容：
长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文，发掘文章线索，学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。
3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。
教学重点：学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。
教学难点：学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困难的精神。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
一.创设情境，激情导入。
孩子们，我们的生活是非常幸福的，每一天的生活我们都是无忧无虑。可是，在遥远的非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们的生活是这样的——
（出示有关图片）看完图片，你有什么感受？（齐读：在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。每一分钱都能够帮助他们：一分钱可以买一支铅笔、一元钱够一顿丰盛的午餐，如果我们有70元钱，就可以帮他们挖一口井。）
6岁的加拿大小男孩瑞恩知道这一切后，和我们一样很同情他们，那他想为这些孩子做什么呢？这节课我们来继续学习《瑞恩的井》，下面就让我们跟随着作者一起走进文本，走近瑞恩，来感受他给我们带来心灵的震撼。
二．品读课文，感悟瑞恩的精神。
（一）出示研学提示：
1.
默读课文第4至13自然段，思考：为了实现梦想，瑞恩做了什么？
2.
画出让你感动的语句，并在书上做好批注。
3.
在小组里交流学习收获。
刚才同学们学习的非常投入，下面就分享一下我们的学习收获。
（二）全班交流汇报，教师引导品读。
1.理解
“爽快”这个词。指导学生有感情地朗读。
2.出示积分表：
（1）妈妈制作了一个积分表，上面画了35个格，每完成一项工作就可以挣到2元钱。如果每一格代表一项工作，如果瑞恩每天都做一项工作，就需要（）天才能挣到70元钱。
（2）理解“额外”的意思，可以看出瑞恩平时是做妈妈做一些家务的。
3.作者采用什么手法写出瑞恩筹集70元钱的经过呢？
4.瑞恩终于从2元钱辛辛苦苦的挣到了70元钱，实现了他的愿望。如果你得到70元钱，你会干什么？
5.瑞恩还小，他不知道两千元是个多么大的数目，她只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”通过家务考验后的他是信心满满的，也可以看出爸爸妈妈在培养瑞恩时的用心良苦。
6.瑞恩知道七十元只能买到一个水泵时，他又毅然决然的想挣更多的钱，他的执着，感动了身边的谁呀？感动了妈妈的朋友。在她的帮助，瑞恩终于筹齐了打井的钱。当后来他在和工程师讨论有关打井的事时，又遇到怎
样的困难？他当时的态度怎样？从个词可以看出来的。
7.理解“坚定”，有感情地朗读第12自然段。
8.
瑞恩是不是召集所有人都来帮助非洲的孩子呢，那为什么有那么多人帮助他呢？
小结：随着时间的推移，瑞恩坚持不懈的精神感动着很多人，他也得到了同学，老师和其他很多人的支持，他们都纷纷解囊，最终实现了梦想。这种爱是真诚，无私的，无国界的，无种族的爱，这就是人间真爱。
三．明理提升，诠释梦想的力量。
过渡：两年后，就在瑞恩的第一口井打好不久，瑞恩和爸爸妈妈亲自来到乌干达的安格鲁，你们知道那里的孩子们是怎么欢迎他的吗？村里的老人又是怎样做的呢？
1.指读第15、16自然段。
2.假如你站在当时欢乐的人群中，把当时的情景再现一下好吗？刚才我们40名学生欢呼鼓舞的场面让我非常感动，想一想，如果我们学校的2000多名同学一起高喊会怎样?
那你能想象出在场5000多名孩子欢呼场景吗？
3.
当时瑞恩还是一个不足十岁的孩子，面对5000多名孩子的掌声，看到被鲜花包围起来，并刻着他名字的井，又听到老人高声对他的赞誉，他自然会有羞涩的表现。
引读：瑞恩羞涩地说：“我梦想着有一天，非洲的人都能喝上纯净的水。”
也正是看到自己的做法帮助人们解决了问题，瑞恩更坚定了他的梦想。
引读：瑞恩羞涩地说：“我梦想着有一天，非洲的人都能喝上纯净的水。”
4.出示：瑞恩的语言
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有水喝。
那我再多干些活挣更多的钱吧！
那我来攒钱买钻井机吧。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
我梦想着有一天，非洲的人都能喝上纯净的水。
小结：文中瑞恩的话语并不多，却是贯穿全文的一条线索。有了这口井，孩子们不用每天再步行几个小时去很远的池塘背水，而是可以坐在教室里安心读书，不过瑞恩没有停止自己的努力。
4.齐读课文最后一自然段。出示最新数据：如今挖井只是基金会五百多个项目中的一个，到2016年，“瑞恩的井”基金会已经挖了1000口井。修建了1229间公共厕所，足迹遍布16个国家，惠及约85万人。
5.学习到这儿，你们想不想见见瑞恩呢？（出示图片，并简要介绍他曾来中国参加过《实话实说》栏目），此时此刻，你想对他说什么？知道课题为什么是“瑞恩的井”了吗？（对呀，说的真好，瑞恩坚持不懈的精神感动了很多人，正因为他的无私，让更多的爱在传递，资金的积累越来越多，爱变得越来越厚重。）
6.在课文中出现了一些数字，从这一连贯的数字，你能从中体会到什么？
小结：是啊，把这些普普通通的数字，放在语言文字中，语言文字就赋予了数字生命，让数字发出夺目的光彩，这就是语言文字的魅力。
四.走出文本，抒发自己的情感。
布置作业，任选其一：
1.说一说：我们身边的“爱心使者”。
2.写一写：我的梦想。
3.做一做：办以《节约用水》为主题的手抄报。
结束语：有梦想的人生是光明的，有梦想的人生才是最精彩的，希望你们能成为课前歌声中所唱的那样，要做一个说的到做的到的中国好少年！
板书设计：
瑞恩的井
坚持不
5000多
同学10天
老师
20人
人
好心人
2000元
间妈妈朋友
70元
真
邻居
2元
爱
爷爷35个
爸爸
6岁
坚持不懈
妈妈
执着
善良
有毅力
伟大
了不起……
五年级上册语文教案-1.3 瑞恩的井｜沪教版（2015秋） 本文关键词：上册，五年级，瑞恩，语文教案，教版
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