项目导向教学法市场营销学论文 本文关键词：教学法，导向，市场营销学，项目，论文
项目导向教学法市场营销学论文 本文简介：摘要：项目导学教学法基于自身特点，在市场营销学中具有良好的适用性。文章以项目导向教学法在市场营销学中的实践应用为研究对象，首先对项目导向教学法与市场营销学进行了阐述分析，随后着重分析了项目导学法在市场营销学中的具体实践与应用以供参考。关键词：项目导向教学法；市场营销学；实践应用项目导向教学法以实际的
项目导向教学法市场营销学论文 本文内容：
摘要：项目导学教学法基于自身特点，在市场营销学中具有良好的适用性。文章以项目导向教学法在市场营销学中的实践应用为研究对象，首先对项目导向教学法与市场营销学进行了阐述分析，随后着重分析了项目导学法在市场营销学中的具体实践与应用以供参考。
关键词：项目导向教学法；市场营销学；实践应用
项目导向教学法以实际的项目实践为导向，加深学生对理论知识理解的同时，还有效实现了学生实践应用能力的培养，因此在市场营销学中有着良好的适用性。通过对项目导向教学法在市场营销学中的实践应用分析，对于提升市场营销教学质量，实现应用型人才培养有着重要的现实意义。
一、项目导向教学法与市场营销学
项目导向教学法即是教师通过将所学知识进行统一的整合，精心制作成一个项目，然后以项目为导向，以设问与释解为主要过程，从而有效激发学生的学习探索欲望与兴趣，让学生结合具体的项目不断进行探索实践，理清问题思路与方法，最终实现知识的自主习得，同时也有效培养了学生解决问题的能力。该方法作为一种重要的教学辅助手段，本身具有良好的实践性、应用性，学生可以通过在对实际项目操作过程中，加深对知识应用实践及理解，因此这种教学方法非常适合于培养实践应用性人才，有助于提升学生知识实践应用能力。
《市场营销学》作为市场营销专业核心课程，同时也是会计专业、工商管理专业等必修课程，自身具有非常强的实践性，知识涵盖内容众多，不仅要求学生掌握最基础的市场营销理念与知识，同时更加注重学生实战训练，要求学生掌握一定的营销工作技巧，在市场营销专业课程体系学习中起到承上启下的关键作用。基于这一课程的特点，因此非常适合于在教学过程中应用项目导向教学法，从而借助这一方法，成功将《市场营销学》课程理论教学与实践教学相联系在一起，学生在完成各种项目操作过程中，一方面能够加深对市场营销理论知识的理解与认知，另一方面还能够锻炼培养自己解决实际市场营销问题的技巧，对于学生学习效果及市场营销学教学质量水平提升有着较为积极的影响意义。
二、项目导学法在市场营销学中的实践应用
文章以市场营销学中市场调查教学内容为例，对项目导学法在其中的应用实践进行了分析，具体如下：
第一步是结合市场调查工作流程内容，做好项目布置。布置项目的主要目的即是通过市场调查与预测，用来帮助企业解决真实面临的问题。具体来说，首先要确定项目的来源，需要教师通过进行资料查找，并将查找的资料进行统一的整理汇编，形成一个模拟仿真项目，项目尽量贴合企业要求实际，例如教师可以给予学生一些实际企业的背景材料，并结合相关材料，将学生分成若干个项目小组，并结合市场调查实践要求，为每个小组布置一个相关的项目，例如“关于某企业市场占有率的预测”、“某企业广告投放效果的调查测定”、“某企业产品消费满意度调查”等项目，同时项目中的问题最好是企业实际运行中真实遇到的问题，以保证项目具备足够的实践应用性。
第二步引导学生做好项目的分析与讨论。在完成项目安排后，教师先不要着急告诉学生应该做什么，应注意哪些问题，而是引导学生进行分组讨论，来让学生自主进行探索研究，亲自感受自主发现问题、解决问题的乐趣，从而使得学生对项目本身实际需求及目标有一个更加清晰准确的认知，能够自主结合市场调查工作实际开展流程，确定自己应该做哪些工作。例如在项目实施前期的准备中，需要学生分析项目基本的营销背景，结合实际选择科学合理的调查方法、做好调查问卷设计等，学生通过这种自主探究学习的方式，围绕项目本身，强化自身对市场营造知识应用与理解，有效培养自身动手实践能力，完成问题的解决。
第三步引导学生做好项目的实践落实。在具体项目实施过程中，教师应确定好自身的定位，主要实施步骤应由学生亲自动手完成，教师则在旁做好必要的辅助与指导，向学生讲解一些需要用到的理论知识，引导学生以市场调查理论知识为依据，做好项目的细化分解，逐步完成项目的落实，给予学生足够的课堂实践讨论实践，让学生自主设计，并进行项目活动安排，亲自动手完成市场调查每一个任务流程，从而有效培养学生在实践中遇到突发问题的应变能力、执行能力、解决实际问题能力。例如具体实践中需要学生做好调查问卷的回收、有效性判定，同时运用计算机做好调查数据的整理，并运用定性分析法、回归分析法、时间表序列分析法等做好市场预测，期间还需要学生掌握一定的数据统计技巧，并制作成图表，以便更好的进行市场调查分析。这一整个过程对于学生来说是一项不小的挑战，需要教师在旁做好引导，做好理论知识讲解，为学生答疑解惑，指引学生方向，以辅助学生顺利完成基于市场调查的项目实施落实。
最后一步即是结合学生项目完成效果，做好总结与评价。总结与评价的主要目的是帮助学生更好的认识到自己的不足，总结其中的经验与教训，促进学生进行自我反思，最终实现自我完善与提升。在总结评价过程，教师应对学生的创新能力和动手能力予以足够的关注，并以鼓励为主，避免打击学生积极性。与此同时，还应注重项目实施评价的公平客观性，以市场调查各阶段的标志性工作为依据，来对学生的项目完成进度及效果进行评价衡量，同时还要考虑学生在项目实践中所展现的态度和动手能力，确保评价的公平合理性。
三、结语
综上所述，项目导向教学法在市场营销学中具有良好的适用性，需要教师在实际教学过程中，充分认识到项目导向教学法的重要性，并在日常教学中注重做好项目导向教学法的实践应用，从而有效提升市场营销学的教学水平与质量，实现应用型人才的培养。
参考文献：
[1]李平,王作铁．项目导向教学法在市场营销学教学改革中的应用——以市场调查为例[J]．赤峰学院学报：自然科学版,2016,32(14)：264-265．
[2]黎红艳．项目导向教学法在高职《市场营销学》课程中的应用[J]．开封教育学院学报,2014(11)：108-109．
[3]林永辉．关于市场营销学课程项目教学法的实践探索[J]．职业,2016(9)：27．
作者：段俊 单位：重庆城市职业学院
项目导向教学法市场营销学论文 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
