高中政治教学语言特色分析 本文关键词：特色，语言，教学，分析，高中政治
高中政治教学语言特色分析 本文简介：语言是人类最重要的交际工具，无论是口头语言、书面语言，抑或形体语言，是人们进行沟通的主要表达方式。几千年来人类语言的发展，各行业不同的语言特色，给我们提供了许多值得学习的东西。一、流畅在高中政治教学中，教师要把所要讲述的内容通过自然、连贯、轻松、流畅的语言行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言
高中政治教学语言特色分析 本文内容：
语言是人类最重要的交际工具，无论是口头语言、书面语言，抑或形体语言，是人们进行沟通的主要表达方式。几千年来人类语言的发展，各行业不同的语言特色，给我们提供了许多值得学习的东西。
一、流畅
在高中政治教学中，教师要把所要讲述的内容通过自然、连贯、轻松、流畅的语言行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。通过教师的讲授，学生能够获得比较系统、全面的理论知识。精心备课是开展教学的重要环节，也是使授课语言流畅的前提条件，教师只有将教材烂熟于胸，授课时才能左右逢源、应对自如。教师流畅语言的接受对象是学生，这种流畅必须为学生所体验，即语言传达的信息必须是学生需要和能够接受的。
二、生动
高中生具有较强的口语接受能力，这就为教师施展语言技巧提供了可能。生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力，增强他们的辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。要使语言生动，必须做到以下两点：1.活泼。教师在授课时语音的高低、节奏的快慢，会使学生产生不同的听觉效果。作为有经验的政治教师，往往会在强调重点内容时降低音量、放慢节奏，给学生留有思考、回味的余地；在讲述一般性内容时，往往会提高音量、加快节奏，以达到在短时间内使学生形成印象的目的；在论证某一结论而引用材料、数据时，往往会采用音量高低起伏、节奏快慢交错或连珠炮似的语言，以加强结论的可信度。这样，教师通过语言的感染力，在向学生传授教材内容的同时，也传达出另外一种信息，即这些内容是可识、可记、可信的。2．幽默。只要有心，幽默无处不在。它简洁明了，能表达出深刻的内容；它令人捧腹，课堂上师生开心一笑，大家心情愉悦，教学效果更佳。幽默是使教师教学语言生动的法宝之一。政治教学内容涉及面广，教师会有更多的发挥余地。
三、清晰
让学生理解并学会运用基本理论，是政治教学的核心。一堂课45分钟，先讲什么，后讲什么，强调什么，落实什么，教师必须心中有数。否则，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，学生会理不清线索，抓不住中心，也达不到教学目的。因此，教师把自己精心设计的教学语言用洪亮的声音清晰地表达出来尤为重要。1.清晰地表述概念、原理的不同层次。语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。对概念内涵的理解，一向是教学的重点和难点。教师对语词的逐层分析，是使概念清晰可辨的有效方法。如对“规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系”这一概念，首先，教师可以将其划分为如下层次：第一层，规律是一种联系；第二层，规律是一种固有的联系，是一种本质的联系，是一种必然的联系；第三层，归纳规律的客观性、可知性等特性。然后，通过提问或练习的方式，举例指出规律的外延。这样分层次地阐释概念，学生容易记忆和理解，运用起来也容易掌握其适用范围。2.清晰地表述知识点之间的区别与联系。当高三学生进入综合复习阶段后，教师一堂课至少要讲授几个甚至十几个知识点，这必然加大教师讲授的难度。针对这种情况，重点在于明确指出不同知识点之间的区别与联系。如在复习“具体问题具体分析”这一内容时，其所涉及到的知识点达十多个，而其中的“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”这两组概念是学生最容易弄混的。首先，教师要指出这两组概念的区别，即主次矛盾分析的是一个复杂事物中的多种矛盾，而矛盾的主次方面说的是一种矛盾的两个方面。其次，归纳它们之间的联系，即无论是主要矛盾还是次要矛盾，它们都有矛盾的主次方面之分，而主次矛盾和矛盾的主次方面都是矛盾特殊性的体现，是我们具体问题具体分析的两把钥匙。此外，在讲述多个知识点时，还必须抓住起主导作用的一点或两点，用一组材料或图表把它们串联起来，使之形成一种立体结构，便于学生抓住重点。
四、准确
准确，是政治课的生命。政治教师所讲授的知识准确与否，对学生的学习、行为甚至世界观的形成有着直接的影响。高中政治学科有着自己的理论体系和基本内容，容不得教师任意增删和轻率修正。但实践是发展的，这门学科也处在不断发展之中。新概念、新观点不断产生，使这门学科更充实，更富有时代感。作为教材，虽说应具有相对的稳定性，但其中的有些观点和材料相对于我国迅速发展的现代化建设和改革开放的实践来说，已不可避免地显露出它的陈旧性。这就要求政治教师要及时把握我国理论研究的新动向，认真学习和掌握新知识，不断提高自身的理论修养和对新事物的观察力、判断力。在不脱离现行教材的前提下，把一些最新的知识准确地传授给学生。
作者：张焰光 单位：甘谷县第三中学
高中政治教学语言特色分析 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
