2019年秋新人教部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排表 本文简介：
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、班级学生学习情况分析一年来，在师生的共同努力下，学生的语文学习有了长足的进步。书写由潦草、不整洁逐渐变得端正、清楚，朗读水平逐渐提高，背诵能力逐渐加强，习作也在慢慢地进步，学习语文的兴趣逐渐浓厚。五下期末考试情况如下：识字写字35人优，10人良；阅
2019年秋新人教部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排表 本文内容：
新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、班级学生学习情况分析
一年来，在师生的共同努力下，学生的语文学习有了长足的进步。书写由潦草、不整洁逐渐变得端正、清楚，朗读水平逐渐提高，背诵能力逐渐加强，习作也在慢慢地进步，学习语文的兴趣逐渐浓厚。五下期末考试情况如下：识字写字35人优，10人良；阅读21人优，10人良，12人合，2人待；作文16人优，6人良，21人合，2人待。
存在的问题还是很多。从语文学习能力来看，主要存在以下几个问题：（1）基础不够扎实，错别字多，同音字、音近字混淆；（2）背诵不过关，缺乏方法；（3）阅读能力弱，思维不够有序，没有深度；（4）习作普遍较差，语句不通顺，标点乱用，重点不突出、不具体，不会构思，没有想好再写的习惯，想到哪写到哪，使文章处于一种无序、混乱状态。想象不合理，更多的是胡思乱想。
从语文学习状态来看，个别学生的语文学习态度仍然不够端正，有少做或不做作业现象；尚有部分学生未养成良好的语文学习习惯，不能自觉地学习，仍然存在为老师学、为家长学的思想。学困生比较多，且与班级学生的距离有些大，比较累。
二、课程教学内容分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由
“导语”“课例”“口语交际”
“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”
穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、课程教学目标与教学任务
（一）识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际:
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
四、提高教学质量的措施
教研课题
提高课堂教学效率的策略
1.
准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.
扎实进行语言训练。通过课后的思考练习题及《课堂作业》，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文学习中发现语言表达的特点。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.
注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，以表达促阅读。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。重视合理想象能力的训练。
4.
落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向训练目标。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的
“单元导语”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.
继续做好培优补差工作，大力挖掘优、中等生的学习潜力。根据学生的阅读能力，有针对性地对优秀生进行课外的阅读训练，对中等生进行阅读技巧的指导，对困难生进行阅读方法的训练。
三段1/3学生的管理方案
1．要求学生每节课至少举手1次，每天争取能发言1次。
2．作业主动交给老师面批，回家作业不懂及时问老师。
3．增加每天听写这一作业，争取听写课课过关，单元听写错误在15％以内。
4．每单元测试要分析原因，与家长取得联系。
学生学习兴趣与课程素养的培养
1．创设读书氛围，使读书变成学生的一种习惯。
2．开展班级语文竞赛，如写字比赛、朗诵比赛、背诵比赛等，调动学生的学习积极性。
3．多提供学生语文实践的机会，通过语文综合活动，提高学生的语文实践运用能力。
4．家校联手，督促学生养成良好的语文学习习惯，努力提高学生的语文素养。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1（9.2—9.6）
开学第一课
1、草原
2、丁香结
62（9.9—9.12）
3、古诗词三首
4*、花之歌
习作：变形记
53（9.16—9.20）
语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
64（9.23—9.27）
6、狼牙山五壮士
7、开国大曲
8*灯光
口语交际：演讲
65（9.29—9.30）
习作：多彩的活动
语文园地
26（10.8—10.11）
第二单元检测
9、竹节人
10、宇宙生命之谜
57（10.14—10.18）
11*故宫博物院
习作：
让生活更美好语文园地
68（10.21—10.25）
12、桥
13、穷人
14*在柏林
口语交际：请你支持我
69（10.28—11.1）
习作：笔尖流出的故事
语文园地
快乐读书吧
15、夏天里的成长
6
10（11.4—11.8）
16、盼
习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写
611（11.1—11.15）
17、古诗三首
18、只有一个地球
19*三黑和土地
612（11.18—11.22）
20*青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地
613（11.25—11.29）
21、文言文二则
22、月光曲
23*京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
614（12.2—12.6）
习作：我的拿手好戏
语文园地
24、少年闰土
615（12.9——12.13）
25、好的故事
26*我的伯父鲁迅先生
27*有的人——纪念鲁迅先生
616（12.16—12.20）
习作：有你，真好语文园地
综合复习
617（12.23—12.27）
综合复习
618（12.30—1.3）
综合复习
519（1.6——1.10）
综合复习
620（1.13——1.17）
综合复习、期末检测
6
2019年秋新人教部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排表 本文关键词：教学计划，上册，人教，进度，安排表
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