室内设计项目制教学改革研究 本文关键词：教学改革，室内设计，项目，研究
室内设计项目制教学改革研究 本文简介：摘要：在环境艺术设计专业下，室内工程设计是其中的一部分，室内工程设计项目制教学改革的方案是对目前所制定的环境艺术设计专业培养方案的一个优化，通过对装修类企业人才要求的沟通和研究，我们设立项目制教学的课程包，从实际案例出发，对室内勘量到室内设计到施工分别对应相应的课程教学，组成一个室内工程设计项目教学
室内设计项目制教学改革研究 本文内容：
摘要：在环境艺术设计专业下，室内工程设计是其中的一部分，室内工程设计项目制教学改革的方案是对目前所制定的环境艺术设计专业培养方案的一个优化，通过对装修类企业人才要求的沟通和研究，我们设立项目制教学的课程包，从实际案例出发，对室内勘量到室内设计到施工分别对应相应的课程教学，组成一个室内工程设计项目教学包，通过这种对室内装修工程的企业公司所需人才的针对性研究，以及相关案例的整理，结合环艺专业的人才培养计划，研究课程教学中公司实际案例和相关课程的结合，培养满足相关企业单位所需要的人才，这就是我们研究的内容。
关键词：校企合作；艺术设计；项目制教学
目前的艺术设计专业的改革趋势是往实际的案例方向发展，一方面包括双师型教师的培养，学院的校企合作签订，教师工作坊的推进，都要求教学要贴合应用型人才的方向发展，一方面希望学生所学习的能力是符合实际案例的，也要求老师更加贴近社会，知道社会现在正在需要怎样的人才。另一方面随着经济的快速发展，企业对人才的需求也旺盛，在这样一个背景下，我们通过对环境艺术设计专业中的室内工程设计这样一些实际项目进行教学改革。让学生的能力更加符合企业的需求。
1校企合作协同育人目前存在的主要问题
①解决我专业的部分学生对学习目标不明确，对社会对口企业所需要的人才不了解的问题，本专业的学生在学习过程中，理论不能贴合实际，应用型人才的能力，没有实际的具体的方案落地，学生认为学习的东西作用不大，学习的积极性不高等问题。②解决本专业的人才培养方案中，对于室内工程项目相关课程的培养目标一致性问题，使室内工程项目相关打包整合的课程，结合实际的工程项目，解决实际问题，提高教学水平。③就是使我院我专业培养的学生，更符合社会对人才的要求，使学生的能力达到企业的所需要求，更快的适应岗位，提高就业率。
2校企合作协同育人的对策和实践
首先对社会上的企业公司，特别是对家装类的公司，还有商业公间，文化空间，餐饮空间等从多的室内装修设计的公司，进行沟通和研究，通过对人力资源部门和实际用人单位的沟通，讨论出这些公司在平时招人用人的过程中，需要具备怎样素质能力的人才，进行逐一的分析，找到室内工程设计这方面所需人才培养的重点。对企业相关的案例的进行整理，选择典型的，具备教学价值的相关实际案例，应用到教学之中。对现有的我院环艺专业的人才培养方案进行深入的研究，对所有室内设计有关的课程，从基础课程到专业课程的培养方案，进行分析，找到我院环艺专业培养方案的重点，要求，水平等问题。结合社会所需要的人才，和我院环艺专业的培养方案，找到室内工程设计项目制课程的前后衔接，能力的培养的要求是否符合等问题进行研究。将这些室内工程设计相关的课程打包成一个项目制。最后在现有的环艺专业培养方案的框架下，对室内设计工程类课程相关的内容进行打包整理，拿到实际的室内工程项目，对相关课程在实际工程案例的不同侧重点，制定出这些课程的培养重点，达成学生能力的要求，和前后课程培养能力的衔接等问题。
3通过教学改革，校企协同育人案例分析
居室空间课程该课程是理论与实践结合的一门课程前期是理论学习，后面的实践部分才是课程的关键。实践部分周期很长，只能利用课余时间召集对象（自愿原则）。从设计前期的设计构思到中期的扩出在到后期的施工。以下是整个记录过程：
3.1课堂授课阶段沟通与交流—项目基本信息
通过与业主的沟通与交流，充分的了解设计户型的基本情况和业主的审美情趣。主要包括业主的年龄、性别、个人爱好、生活习惯、文化底蕴、家庭结构以及对风格色彩的喜好等。然后依据业主的生活习惯及文化底蕴，来拟留家具、开关、插住、电视、电话等摆放位置。
3.2带学生进行实地测量
根据业主所提供的原始平面图和原始水电布置图，老师能对户型的空间状况有一个大致的了解。为了设计的精准性，必须通过现场测量对户型空间的相关尺寸进行再次确认。例如，套内面积、楼层标高、墙身、门窗、房梁的具体尺寸；原有进出水口、强弱电箱、空调孔洞、承重墙、燃气表、下水的具体位置。并通过手绘图纸对户型空间中存在的特殊位置和需要改进的细部进行记录。最后需要用数码相机对户型空间进行详细的拍照记录。
3.3学生绘制平面布局
（1）根据业主提供的图纸以及实地测量的图纸，使用电脑绘制出原始平面图。（2）原始平面图中可以看出原有的建筑结构框架功能分区较为合理。各功能区空间充足，流动性强，但整体采光不好，屋内建面利用率低，多处空间分配比例失调。如一楼餐厅、楼道采光差，二楼南部空间没有得到充分利用。（3）解决方法。对一层平面入户左手的墙体进行整体拆除；对一楼楼道南向墙面进行部分拆除，增加采光和空间利用率。根据业主要求一楼需要公共卫生间，根据功能的需求对厨房、卫生间部分墙体进行拆除和修补。二楼需书房、衣帽间、小孩房，根据空间、功能以及业主的审美，对中部墙体拆除与修补，将二楼西南方向阳台改为书房。为增加空间的利用率，将二层西北处墙面拆除，增加儿童房和衣帽间面积。（4）根据业主的要求，我们对空间进行了细致的功能分区，分为公共空间、私密空间、半私密空间。并对空间的流线进行了系统的规划分出了主人流线和客人流线。通过对功能的有计划划分，来实现空间内流线畅通。让业主在入住后有更加良好的生活环境。通过创意构思图，我们能更好的对每一功能空间进行划分。空间分割和界面的处理在居室空间中尤为重要。我们通过材料、灯光、色彩、形状、比例的改变，来为业主营造良好的居住环境。入户后空间通过顶面分割来划分餐厅、厨房、楼道、客厅的空间位子，这是一种象征性划分，抽象的提示不同的独立空间。通过明度高、纯度低、暖色调的色彩、材质、灯光，使得整个公共空间温馨、活泼、大方。为使餐厅和客厅空间的层次更加丰富，一层生活阳台和楼道部分都使用隔断分割。一层老人房、卫生间和二层客房、主卧、儿童房都使用了墙面分割。这种分割方式能形成更强的领域感，保证了私密空间的安全性。卧室多使用暖色非炫目灯光，以及高灰度色彩，来营造良好的休息环境。儿童房需显得活泼、青春、洋气、灵动的同时又要保证空间的安全性。将儿童床设置在一个半围合的空间中从精神上给予安全感。空间材质需多用软材质，在触感上给予安全感。
4通过改革，拟达到效果
室内设计工程项目制教学改革的校企协同育人，此项目的特色在于首先将相关室内设计课程进行整合，形成一个大的教学环节，按照企业的相关实际案例，对整个的教学环节进行合理的重点分配，使培养的学生更加适合相关的企业所需要的专业型人才。室内设计工程项目制教学改革的校企协同育人，本项目的创新点将每一门课程不再孤立的分开，结业就不再学习，而是通过实际的工程项目，让学生明白一个项目的完成需要怎样的一些知识才能完成，整个链接了室内设计的基础技法类课程，设计思维类课程以及材料，施工工艺类相关课程。室内设计工程项目制教学改革的校企协同育人，本项目的推广价值在于，环境艺术设计专业包括的内容较广阔，除了室内设计工程，还包涵室外环境工程，景观规划项目，住宅小区规划设计等众多课程，对这些相关的对口公司进行衔接，案例的整合，培养方式和目标的跟进，都是值得研究和探讨的。
作者：杨柳 单位：湖北工业大学工程技术学院
室内设计项目制教学改革研究 来源：网络整理
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