人教部编版七年级上第二单元第7课《散文诗二首—金色花》教学设计 本文简介：
周1课时年月日制定题目金色花课型新授课教学目的1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。重点难点1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣
人教部编版七年级上第二单元第7课《散文诗二首—金色花》教学设计 本文内容：
周1课时年
月
日制定
题
目
金色花
课型
新授课
教
学
目
的
1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。
3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
重点
难点
1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。
教具
多媒体
教法
探究法
一、
检查预习：
1、走近作者：
泰戈尔（1861～1941）印度诗人、文学家、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。1913年他的《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家，他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。
其诗风格秀丽、感情醇厚、
意象生动、韵律优美、文字隽永。散文诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。2、了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
3、读准字音，理解重点词语的含义。
罗
摩mó
衍ｙǎｎ那:
印度长篇叙事诗。
匿nì笑:
匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
祷dǎo告：向神祈求保佑。
沐mù浴:
洗澡，比喻承受润泽培育。
二、请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？
明确：一个
的孩子。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲……
一个的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……三、深入探究，挖掘想象美
1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？
金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在
文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并
说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
3．孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
4、
这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。
亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”、“美妙的表达”。
板
书
设
计教学回顾作业批改小结领导审阅意见
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