2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 (25) 本文简介：
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划新的一学期又开始了，为全面提高班级教育教学质量，更好地完成本学期的教学任务，本人结合班级学生情况，结合语文学科的特点，制定本学期的语文教学计划。一、学期教学目标1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好
2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 (25) 本文内容：
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划
新的一学期又开始了，为全面提高班级教育教学质量，更好地完成本学期的教学任务，本人结合班级学生情况，结合语文学科的特点，制定本学期的语文教学计划。
一、学期教学目标
1.认字200个，会写220个，结合“写好字
做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4.
读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。
7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。
8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。
9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。
10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生XX人。其中男生XX人，女生XX人。
学生经过四年多的学习，他们取得了优异成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。他们共同的优点是基本能适应紧张繁忙的学习生活，已初步形成了较好的学习习惯，大部分学生热情高，具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足。
（一）优生约占25%，这类学生的基础好，阅读理解能力较高，反映问题快，特别是对语言文字的运用及理解准确，他们的思想进步，团结同学，具有强烈的竞争意识，能把学习作为首要任务，态度端正，学习方法得当，而且又具有良好的学习习惯，有刘婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、刘帅、刘洋、于涵、殷靖博等同学，这部分同学，应提出要求并设计一些较难的问题来磨练，充分把握挖掘他们在班级里“领头羊”的作用，实现优生优培。
（二）中等生约占70%，大部分学生属于中等生，他们数量较大，这部分学生中，绝大部分学生具有较好，素质，关键是学生在学习方法上要多下工夫，态度要端正，这些学生之所以成绩不很突出，是因为他们学习方法欠得当，态度欠端正，未能踏实努力的学习，从而导致成绩不理想：
刘佳琪、董丽娇、侯晓林、郑伟、朱奕璇等，对于他们应下大力气，改掉自己的不良习惯，尽快找到较好的学习方法，以提高学习成绩。教师应通过各种方法，途径使学生具有良好的学习态度和学习积极性发挥优势，弥补不足，提高他们的成绩，以利于教学成绩的提高，这也是日后的工作重点。
（三）后进生、困难生约占5%，在班级里学习基础差，成绩不突出，缺乏学习积极主动性对学习失去兴趣信心，不遵守班级纪律，其主要原因是：他们的学习习惯，连最起码“上作业本”的作业都难以完成，更何况课下作预习、复习呢？如：朱钦、李俊峰、逯萍、李佳霖等，应把这些同学作为重点转化对象，从各方面提高，激励他们树立自信心，挖掘他们的长处、优点；鼓励他们端正学生学习态度，帮助他们找到合适自己的好的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。
三、教材分析：
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（三）习作安排
单元
习作内容
习作要求
第一单元
我的心爱之物
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
第二单元
“漫画”老师
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
第三单元
缩写故事
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。或者选择其他的民间故事进行缩写。
第四单元
二十年后的家乡
参照书上的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面写。第五单元
介绍一种事物
选择一种事物，写之前仔细观察，并搜集相关的资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
第六单元
我想对您说
把想对父母说的话一一列出来，从中选出几个最想说的写成一封信。用恰当的语言表达你的看法和感受。
第七单元
即景
观察一种自然现象或自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
第八单元
推荐一本书
推荐的时候，要介绍这本书的书名，作者，出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动……四、小课题研究
1.教研专题：《读写对接
以读促写》
2.研究目的及措施：
读、写训练是提高语文课堂教学效率的基本途径，是提高学生语文水平最有效的方法。一是向学生大量介绍课外阅读书籍及中外名著，让学生博览群书。二是开展丰富多彩的课外阅读活动。如组织学生欣赏电视散文及有关文学作品的教学录像，开展诗文朗诵、主题辩论会、作文竞赛等活动，促使学生提高阅读兴趣，做到读写结合，以读促写，不断地提高学生的写作水平。
1.摘抄好词佳句
要求学生准备一本词汇和佳句积累本，以便在平时的阅读教学中，把阅读材料中出现的好词、短语、佳句或精彩段落摘抄上去，再背诵下来。日积月累，学生积累的词语会越来越多，越来越丰富。
2.在语言实践和练习中巩固
除了要求学生熟记好词佳句外，在阅读教学中，教师还要通过多种教学活动，如朗读、小组讨论、造句、选词填空、翻译等，让学生了解和掌握这些好词佳句的意义和应用方法。
3.提炼文章的篇章结构
教师在课堂上可以采用一些方法，诸如，让学生找主题句、总结段落大意、找衔接词等，使学生领悟文章中句与句，段与段之间的各种衔接手段以及谋篇布局的特点，以此培养学生把握连词成篇，组句成章的规律，进而增强篇章结构意识，最终能灵活应用于写作中。
4.阅读后的仿写实践
仿写 遵循新课程校本教材开发的精神，搜集汇编具有导读导写功能、文质兼美的经典名篇，利用它们的经典性和示范性，刻意模仿，仿照作文。
创写 意即创造性地改写。它包含改写，又不等于改写，笔者姑且生造一词，称之为创写。语文老师依据课文素材，创造性地启迪想象思维，延伸原作情节，搭建构思平台，拓展写作空间，对课文进行二次乃至三次创作。
五、建模用模：
1.教研专题：培养独立阅读能力，落实篇章训练
2.基本模式：
“精读课文”的教学基本模式：“初读课文，畅谈收获——合作探究，解读文本——巩固梳理，拓展应用”。
合作探究，解读文本---该阶段是教学的重点，细读理解的目的是在学生初读了解课文内容的基础上，抓住文章的重点章节，进一步品读语言文字，体会文章所表达的思想感情。包括以下3个环节：
（1）梳理初读情况，根据实际情况，找准“切入点”。
（2）师生合作探究，理解重点内容，解决疑难问题。
（3）品读语言文字，体验思想情感，积累语言材料。
六、教学进度和教学时间安排：
周次
日
期
教
学
内
容
节次
第1周
9月2日—9月6日
开学第一课
1、白鹭
2、落花生
6
第2周
9月9日—9月12日
3、桂花雨
4*、珍珠鸟
口语交际：制作班级公约
习作：我的心爱之物
5
第3周
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、搭石6
第4周
9月23日—9月27日
6、将相和
7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师6
第5周
9月29日—9月30日
语文园地
2
第6周
10月8日—10月11日
第二单元检测
8、猎人海力布5
第7周
10月14日—10月18日
9、牛郎织女（一）
10*牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
6习作：缩写故事第8周
10月21日—10月25日
语文园地
快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首
示儿6第9周
10月28日—11月1日
11、古诗三首
题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
6
第10周
11月4日—11月8日
14*木笛习作：二十年后的家乡
语文园地
第四单元检测6
第11周
11月11日—11月15日
15、太阳
16、松鼠
习作例文：鲸
风向袋的制作6
第12周
11月18日—11月22日
习作：介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深6
第13周
11月25日—11月29日
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
6第14周
12月2日—12月6日
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6
第15周
12月9日—12月13日
21、四季之美
22、鸟的天堂
23*月迹
习作：即景
6
第16周
12月16日—12月20日
语文园地
第七单元检测
24、古人谈读书6
第17周
12月23日—12月27日
25、忆读书26*我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
6第18周
12月30日—1月3日
语文园地
第八单元检测
综合复习
5
第19周
1月6日—1月10日
综合复习
6
第20周
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
6
2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 (25) 本文关键词：进度表，上册，工作计划，五年级，语文教学
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