民间体育游戏在幼儿教学的应用 本文关键词：幼儿，民间，体育游戏，教学
民间体育游戏在幼儿教学的应用 本文简介：[摘要]随着学前教育的不断发展，幼儿园教育改革也在不断深入，幼儿园实现全面发展教育的重要手段之一就是游戏，游戏是符合学前儿童年龄特点的一种独特教育活动形式，它能够促进幼儿德、智、体、美各方面的发展。民间体育游戏有着丰厚的体育价值和传统民族文化底蕴，不仅能够锻炼幼儿身体，还有利于培养幼儿个性。[关键词
民间体育游戏在幼儿教学的应用 本文内容：
[摘要]随着学前教育的不断发展，幼儿园教育改革也在不断深入，幼儿园实现全面发展教育的重要手段之一就是游戏，游戏是符合学前儿童年龄特点的一种独特教育活动形式，它能够促进幼儿德、智、体、美各方面的发展。民间体育游戏有着丰厚的体育价值和传统民族文化底蕴，不仅能够锻炼幼儿身体，还有利于培养幼儿个性。
[关键词]民间体育游戏；幼儿；应用
民间体育游戏是经过人类长期活动积累的一种活动形式，反映了当时的人文背景、价值取向和民族风情，具有深厚的价值意义和文化底蕴。在教学中应该将其渗透到具体活动中，实现对民族文化资源的传承与发扬。幼儿园教学主要以游戏为主，充分地调动幼儿感官认知去认识不同游戏中涉及到的玩具用途和特性，通过观察和思考形成自己的学习方法。但是近几年，体育游戏教育不容乐观，在体育设施的充斥下，限制了体育活动的开展。所以，建议开发和利用民间体育游戏资源，提供丰富多样的游戏途径，增强幼儿体质。
一、明确民间体育游戏在幼儿教学活动中的发展目标
任何一种教学活动都是为了促进学生发展，提升学习能力。民间体育游戏也不例外，结合民间体育游戏的概述来看，在幼儿教学中主要实现两个目标，一是促进幼儿发展，二是传承民族文化。幼儿发展包括社会交往能力、语言表达能力、应急反应能力以及心理健康发展等。教师在选取民间体育游戏时要充分考虑这一因素，发展幼儿个性，比如选择“跳格子”游戏，开发跳、钻动作，培养肢体协调能力；又如“丢手绢”游戏，促进大脑反应能力等。在游戏过程中幼儿会产生一系列思维和心理活动，与身体运动有机结合。对于传统文化的继承，要求教师选取具有文化底蕴的体育游戏，引导幼儿感受不同民族传统文化，优化“文化断裂”现象，实现文化交流与互补。比如“打夯包”游戏是陕西的一种民间体育游戏，最初是在土建工程中打夯，后来演化为一种游戏形式。该游戏体现了陕西人们的团结和艰苦奋斗。
二、拓展民间体育游戏获取途径
民间体育游戏涉及到56个民族的传统游戏，教师不可能一一进行走访学习，不切合实际。但是单调的民间体育游戏又不足以支撑幼儿长久的参与兴趣，会影响民间体育游戏的教学效果。在互联网时代下，教师可以从网络上搜集民间体育游戏。又或者发动幼儿家长，设置交流群进行征集，集思广益了解更具有特色的民间体育游戏。还可以走访当地民间艺人，进行面对面交流和游戏内容展示，实现亲身体验游戏过程，保证幼儿在活动中的安全。之后幼儿教师之间就游戏内容、时间、对象、玩法进行讨论，实现民间体育的教育意义。
三、将民间体育游戏在幼儿教学中全面渗透
民间体育游戏涵盖各个领域，像社会、科学、艺术、语言等，不同领域能够发展幼儿不同能力。如果只在上课时间试试民间体育游戏教学，会显得有点突兀，容易出现“兴趣断裂”现象。所以，笔者建议将民间体育游戏全面渗透到幼儿教学中，促进幼儿和谐发展。比如首先在各个教育领域渗透，将民间游戏与教学内容相融合，改编和创新游戏类型，实现全面渗透。像在认识数字时，可以融合“老狼老狼几点了”游戏，通过“老狼”描述几点培养幼儿对数字感性认知。再比如引入“炒豆豆”游戏，增强幼儿团结协作的意识。其次在零散时间渗透民间体育游戏，像午睡前、离园前、进餐前等，选择的游戏一定要不受时间和空间限制，能够随时进行，连贯民间体育游戏教学。最后可以在亲子活动中渗透，让家长了解民族体育游戏的魅力，掌握科学育儿理念。在家人的陪伴下更能够发挥民间体育游戏的优势，增强活动趣味性，实现家长、幼儿的双向参与。
四、创新传统民间体育游戏
民间体育游戏可以增强幼儿的社会认知，锻炼幼儿体质。但是有些具有很强教育意义的游戏形式不利于幼儿进行，此时，就需要教师在此基础上进行创新，更符合幼儿心理特点和学习方式。还可以结合现代教学元素，增强体育内涵。游戏创新可以从内容、玩法和材料入手，在保障幼儿身心健康的基础上真正实现寓教于乐。比如猜拳、拍手歌、抛纸球等民间体育游戏内容比较简单，为了丰富游戏体验，可以将多个游戏进行整合，这样既能够增添趣味，又可以锻炼各个方面的学习能力。其次在玩法上如果重复单一的游戏方式，容易使幼儿失去兴趣，需要教师进行创新，根据幼儿年龄适当改变玩法。像“跳房子”本是一格一格挨着跳，但是中班和大班幼儿已经有相对较强的体能，对于他们来说显得太过简单，失去锻炼意义。教师可以增加难度，要求单腿跳或者隔格跳、设置障碍物等，激发学生挑战的激情。
结语：
总而言之，民间体育游戏作为一种传统游戏形式，在幼儿教学中发挥着重要的作用，不但能够锻炼幼儿体能，还能够增强幼儿认知，促进全面发展。作为教学的引导者和组织者，要重视民间体育游戏的渗透，落实教学目标，拓展游戏资源获取途径，创新游戏形式，提升民间体育游戏教学质量。
参考文献：
[1]李元华.民间体育游戏在幼儿教育中的运用与发展[J].教师,2018(23):65—66.
[2]王海燕.民间体育游戏在幼儿园教学中的应用[J].甘肃教育,2017(11):121.
[3]任薇.我运动我健康我快乐———谈民间游戏在幼儿体育教学活动中的巧利用[J].课程教育研究,2015(26):200—201.
作者：周敏 单位：山东省枣庄市高新区兴仁街道中心幼儿园
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