篇一：捕 蜻 蜓
捕 蜻 蜓
临邑实验中学 八年级三班常凤娇
暑假的一天，我到姥姥家去。姥姥家门前有一片很大很大的草坪，我看到几个邻居家的孩子
举着扫帚，在草坪上追逐着捕蜻蜓，我顺便拿了个秫秸也加入了这场“战斗”。
一只蜻蜓快活的向我飞来，我举着秫秸向它击去，蜻蜓灵巧的一闪，转两个弯，悠然自得的
向远方飞去。而我用力过猛，秫秸被打折了，于是我回姥姥家拿来一把扫帚。
又一只蜻蜓飞过来。我举着扫帚瞄准它，用力一扑，按着扫帚，轻轻地走过去，小心翼翼
地拨开扫帚，仔细瞧了一遍，咦？没有！我疑惑地抬起头，蜻蜓却像直升飞机一样，悠闲地悬浮在空中，好像在嘲笑我无能。我气急败坏地，又举起扫帚狠劲扑去，没打着，再用力抡起扫帚一击，还是没打着。几个回合，我累得气喘吁吁，满头大汗，再看那只蜻蜓，大张着翅膀从容的飞舞，正“从流飘荡，任意东西”呢！
看着蜻蜓那高傲自得的样子，我气得一屁股坐在地上。一边休息，一边思索：“为什么打不
着呢？一定是风泄露了机密，对了！有办法了！”
我从地上一跃而起把扫帚直直的举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了，我屏息静气瞄
准它用力一扑，又快又猛，蜻蜓像被击落的敌机一样，一个倒栽葱，落到地上。
“啊，我扑到一只蜻蜓！”我欢呼着。我弯下身子，按着扫帚，慢慢地走过去，透过扫帚苗的
缝隙，找到了蜻蜓，然后一只手慢慢的挪开，一只手小心翼翼地拿起蜻蜓，我用两只手指捏住蜻蜓的翅膀，仔细的观察起来，这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋下两只大大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅翼像薄纱一样，在阳光的照射下发出晶莹的光。橘黄色的腹部配着一圈圈黑环。“啊！真美啊！”
突然，蜻蜓的翅膀簌簌颤动着，它的整个身体微微颤抖着，望着它无助的样子，我仿佛觉得
它在哭泣，不由得生起了怜悯之心：“多么弱小的生命啊！竟然被我打成?脑震荡?了。它可是能捕捉蚊虫的......它可是益虫啊！”
我的良心受到了谴责：“我伤害了人类的朋友；我伤害了无辜的可怜的小生命。”
“让它回到大自然吧。”我高高举起蜻蜓，用力向上一抛，蜻蜓却重重落到地上。
突然，一只可恶的大公鸡猛扑过来，一口把蜻蜓捉到口中，我连扑带抢，只捡到两片薄纱般
的透明的翅翼......
我捧着两片翅翼，呆若木鸡。
微风吹来，轻纱般的、透明的、发亮的翅翼向空中飘去，远了，更远了。蒙眬中，我看到它
仿佛又活了，翩翩飞舞着，加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。
我久久地站立着，不知什么时候，小伙伴们已纷纷放下扫帚，和我站在一起，久久的，久久
的，仰望着空中.....
简评：
小作者用稚嫩、细腻的笔触，生动形象的描写了捕蜻蜓的动作，细节描写较好。结尾那“久
久的，久久的,仰望着空中……”更是引人深思，构思巧妙。
指导教师周欣芳
篇二：红 蜻 蜓
红 蜻 蜓
教学目标：
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。 教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学难点：歌曲两声部的合唱
教学过程：
一、导入新课。
二、学唱歌曲(第二声部)
1、 教师出示乐曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
聆听要求：
A．歌曲的情绪？
B．歌曲的演唱形式是什么？为什么？
3、出示歌谱
提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听（录音）歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?
5、 有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）
B 学生分声部练习：
五、教师小结
篇三：青蛙与蜻蜓第1课时
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