农村幼儿园办园理念多篇【一】
办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。
科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，
开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。
园所文化：仁爱
我园形成了以“仁爱”为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；
一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。 幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程
我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。 园风：求实、超越、团结、奉献
求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱
幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。
教风：平等、支持、执着、善思
平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。 学风：动手、动脑、创造、创新
我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行地创造、创新。
农村幼儿园办园理念多篇【二】
办园宗旨: 一切为了孩?子:尊重生命～关注心灵成?长～创设丰富多?元的物质环?境～培养孩子广?泛深刻学习?兴趣～使孩子们学?会生存、学会学习、学会交往、学会做人～从而成就美?好童年。 办园目标: 幼儿园教育?是基础教育?的重要组成?部分～是我国学校?教育和终身?教育的奠基?阶段。
《幼儿园工作?规程》明确提出:幼儿园的任?务是:实行保育与?教育相结合?的原则～对幼儿实施?体、智、德、美诸方面全?面发展的教?育～促进其身心?和谐发展。幼儿园同时?为家长参加?工作、学习提供便?利条件。
幼儿园保育?和教育的主?要目标是: 促进幼儿身?体正常发育?和机能的协?调发展～增强体质～培养良好的?生活习惯、卫生习惯和?参加体育活?动的兴趣。发展幼儿智?力～培养正确运?用感官和运?用语言交往?的基本能力?～增进对环境?的认识～培养有益的?兴趣和求知?欲望～培养初步的?动手能力。
萌发幼儿爱?家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情?感～培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良?好的品德行?为和习惯～以及活泼、开朗的性格?。
培养幼儿初?步的感受美?和表现美的?情趣和能力?。
办学理念: 办学理念就?是学校发展?的理性的、理想的观念?～先进的办学?理念可以引?领学校高质?量、高水平、可持续地发?展。我园的办园?理念是:育人为本、服务为先、与时俱进、特色创新。
园风:团结、创新、求实、奋进。园风既是幼?儿园精神的?综合反映～又是幼儿园?精神的具体?化和外化～是师生员工?的座右铭～是全体教职?员工的思想?和行为的最?高准则和规?范。这八字校风?以简明精炼?的语言揭示?了幼儿园所?培养人才的?质量规格～明确了教职?工努力的方?向～促使全园师?生形成蓬勃?向上的朝气?。
教风:严谨规范～求新务实。这是对教师?的要求～要求教师在?用心对待自?己的教学工?作～精益求精追?求教育事业?的同时～必须提高自?己的专业及?学术修养～还须潜心学?习～养成严谨的?治学态度。
领导作风:民主、团结、务实、高效。幼儿园管理?层应该本着?“务实、高效”的服务意识?～“团结、民主”的工作作风?～民主平易～尊重教师、家长和幼儿?～让教师和家?长在一种平?等和谐的氛?围中参与幼?儿园的管理?与生活～服务幼儿园?的发展、服务幼儿的?发展和教师?的成长～这是管理工?作的最终目?的。
园训:健康成长～快乐游戏～和谐发展 健康成长:着眼于幼儿?的终身发展?～营造安全有?序、舒适优美的?环境～让安全警钟?长鸣～在完善硬件?设施的同时?～加强幼儿强健的体魄、健康的心灵??、丰富的人文?素养的培养?～促进幼儿的?全面发展～让每位孩子?快乐、健康地成长?。
快乐游戏:以加德纳的?多元智能为?理论支撑～以彰显幼儿?的个性为目?的～实施本土化?、生活化、游戏化课程?资源开发～寓教于乐～引导幼儿在?自制玩具等?游戏中学会?交往～建立了规则?意识～增强自信心?～增强学习的?主观能动性?～引发、释放和发挥?幼儿的潜在?能力～使每位孩子?都能得到最?适合其自身?特质的发展?。
和谐发展:坚持人文化的管理～园领导、教师、幼? 儿、家长做到和?谐发展并具凝聚力变管?理技能～力求让幼? 儿?园发展做到?科学精神与?人文精神的?相互交融～ 使幼儿园始?终运行在良?性循环状态?下～这也是幼儿?园可持续发?展的出发点?和落脚点。
农村幼儿园办园理念多篇【三】
，、快乐学习，分享乐趣。 ，、美时美课，尽善尽美。 ，、爱岗敬业，服务家长。 ，、幼吾幼以及人之幼。 ，、启智尚美，求真修德。 ，、一切为了孩子的发展。 ，、健康教育，完美起点。 ，、一切为了孩子的未来。 ，、寓教于乐，茁壮成长。 ，，、塑造心灵，健康成长。 ，，、快乐教育，茁壮成长。 ，，、梦想天使，关怀至上。 ，，、为孩子的未来奠基。 ，，、快乐地成长，快乐地成才。 ，，、快乐教育，快乐成长。 ，，、启智成长，快乐相伴。 ，，、以人为本，全面育人。 ，，、欢乐的世界，成长的摇篮。 ，，、为家长着想，为孩子护航。 ，，、用爱传递快乐，用心成就未来。 ，，、培育参天大树，桃李遍布天下。 ，，、用快乐的方式让孩子茁壮成长。 ，，、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。 ，，、一切以孩子的健康成长与发展为中心。 ，，、让每一枝“幼苗”都有最好未来。 ，，、您领走的每个孩子都是阳光宝贝。 ，，、无忧童年，开心学习，快乐成长。 ，，、培育参天大树，桃李遍布天下。 ，，、专业源于细节，成功源自专注。 ，，、在快乐中成长，在生活中实践。 ，，、让我园优秀苗子妆点祖国壮美河山。 ，，、为孩子的今天着想，为孩子的明天奠基。 ，，、为社会输送健康、阳光的好孩子。 ，，、孩子身心健康成长，家长安安心心托付。 ，，、把学校建立成孩子密不可分的另一个家。 ，，、给宝贝快乐童年，还家长骄人宝贝。 ，，、让孩子开心、父母安心、社会放心。 ，，、努力让孩子快乐、健康、茁壮的成长。 ，，、启迪智慧，陶冶心灵，培养兴趣，健康成长。 ，，、细心呵护，关注每个孩子，一切为了孩子。 ，，、让每一株小苗茁壮成长，让每一棵小树成为栋梁。 ，，、孩子们的情商加智商等于他们的完美成长。 ，，、全心全意为孩子服务，为祖国栋梁打基础。 ，，、育之以爱，教之以情；轻松学习，健康成长。 ，，、用我们的爱心，让孩子健康开心，让您放心安心。 ，，、让孩子的孤单了结于幼时，让孩子的欢笑装饰世界。 ，，、快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。 ，，、只要是苗子，我们就让它茁壮成长。 ，，、用我们的爱心和责任，让每一个孩子在快乐中收获教育。 ，，、一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。 ，，、快乐教学，让每一个孩子在轻松、愉悦的氛围下学习。 ，，、来源于园丁的辛勤耕耘，喜形于家长的灿烂容颜。 ，，、孩子全面成长，家长充分信赖，社会高度赞誉。 ，，、给每个天使无微不至的关爱，让每棵幼苗快乐茁壮的成才。 ，，、营造健康美好的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。 ，，、使每个孩子都能在快乐中学习，在学习中分享成长的乐趣。 ，，、孩子的笑容是我们的动力，孩子的未来是我们的未来。 ，，、为每一位父母带走一些烦恼，为每一个孩子带来欢乐。 ，，、孩子们多感受知识先一步，就比别人的未来先走一步。 ，，、以专业负责的态度，使每一个入园的孩子都能快乐茁壮成长。 ，，、从快乐中学习，从学习中成长，从成长中提升，从提升中快乐。 ，，、让“快乐，伴随成长，让:养成”成为习惯，让“艺术”成就未来。 ，，、还原儿童天性，营造家庭温馨；开发身体潜能，培育社会精英。 ，，、给孩子们一个快乐无忧的童年，为国家培养优秀的新一代接班人。 ，，、让孩子能有一个更好的人生起点，为其未来的奋斗打下牢固的基础。 ，，、让每一个孩子童年都充满回忆，让每一个父母都为自己的孩子而感到骄傲。 ，，、让每个孩子茁壮成长为心理有力量，自我很强大，有创新精神的一代新人。 ，，、为孩子们打下坚实的基础，培养能力强，素质高，道德优的社会主义人才。 ，，、用我们以最饱满的呵护心与责任心，集我所能与您一同为宝宝打造阳光起跑线。 ，，、以快乐教育为基础，使每一个入园的孩子都能笑口常开，开心快乐，茁壮成长。 ，，、让孩子们拥有快乐、责任，具备先进的认知视野、优 越的艺术能力，保护孩子们自然茁壮地成长。 ，，、让每一个小宝贝都能成为童话世界的主人公，在欢笑与奔跑中尽情享受丰富、轻松、愉悦的童年时光～ ，，、用无比真诚的挚爱去呵护每一颗稚嫩的幼苗，用胜似母爱的包容与体贴去读懂每一颗掌上明珠灵动清澈的内心。
农村幼儿园办园理念多篇【四】
一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色谋发展，优质服务创品牌。
二、办园目标：构建师生共同成长的幸福家园。
三、办园理念：个性化发展，生活化教育，和谐中成长。
四、办园宗旨：促进幼儿健康成长，引领教师专业提升。以人为本，和谐发展。
五、办园承诺:用心启迪智慧，用爱润泽心灵，打造让家长放心、社会满意的精品园所。
六、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。
七、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人；教孩子学会做事；教孩子学会学习；教孩子学会生活；教孩子学会创造。
八、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。
九、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。
十、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。
十一、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。
十二、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。
农村幼儿园办园理念多篇【五】
面对幼儿教育的实际情况，如何促进幼儿健康和谐发展，如何提升幼儿教师的专业化素养，如何促进农村幼儿教育持续健康发展，创建优质的农村幼儿教育等，这是每一个幼教工作者的责任。为了充分发挥教研部门的研究、指导、服务职能，更好地开展幼儿教育教学研究工作，根据我校幼儿教育教研的经验，谈谈农村幼儿教育，尤其是农村民办幼教事业的发展。
（一）、解放思想，拓宽办园思路，有效提高幼教资源使用率
1、立足本土，面对现实。农村幼教最大的难题之一是经费得不到保障，收费又不如城市相对偏低，当前:我们不是在呼喊要节约化和谐持续发展社会吗，为什么不从大局出发，可否建议农村幼儿园征订幼儿教材时不必幼儿人手一册，可以一套教材供几届幼儿使用，每学期只要补缺，只要保证每个幼儿有书就行。这样既可以教育幼儿爱护书本，保护环境，又可以节省有限的幼教经费，把有限的经费用于教师的培训，教师外出观摩学习等。这难道不是农村民办幼儿园应走的路吗，
2、打破办园界限。小幼儿园或条件不成熟的幼儿园可以并入或挂靠大幼儿园和条件成熟的幼儿园。走出村村办园无序办园的现状，不过要做好这项工作首先要以做思想工作为主，让她们了解办幼儿园不是随便什么人都可以的，要办好幼儿园不是一件容易的事，这是关系到幼儿一生发展的大事。幼儿园要发展要有效益必须上档次上规模，克服村村办园、封闭办园、各自办园的模式。只有这样才会有效利用有限的幼教资源。
3、师资队伍建设。农村幼儿园遇到的最大难题是教师不稳定，相当一部分幼儿教师会想走就走，从不考虑学校工作的特殊性，应在期末离开。给幼儿园造成措手不及的麻烦。造成原因是多方面的，就教师而言，主要是缺乏一定的师德和相关的政策约束。因此，要经常对幼儿教师进行师德教育，鼓励在职幼儿教师通过脱产学习、函授、自考获取高学历，对幼儿教师的职业有较全面的了解，进而达到高水平。同时筹措一定的经费搞好在职培训，如举办有关的讲座、现场交流经验、观摩教学等，引导幼儿教师及时了解幼教动态，更新教育观念，从而提高教育教学能力。引进企业管理的先进经验，建立科学合理的评估机制，对教师的知识和技能、能力和水平等进行科学有效的评估。尤其要注重幼儿园园长的素质和管理能力的培养和提高。从制度上给予农村幼儿教师稳定的政策保障。疏通协调好相关单位做好农村幼儿教师的养老、失业保险和大病医疗保险的受理工作。创设良好的幼教环境，稳定幼儿教师队伍，提高农村幼儿教师的整体素质，创建优质的农村幼儿教育满足社会的需求，为农村幼儿健康和谐发展、为幼儿的一生发展打下良好的基础。 总之，农村幼儿教育要发展，必须解放思想，拓宽思路，跟上社会和经济的发展步伐，学透用好各项有利政策，立足农村实际，最大限度的发挥农村现有的幼儿教育资源，走出适合农村实际的办园之路。办出优质的农村幼儿教育来满足快速发展的社会需求。
（二）、走联合办园之路，努力创建适合农村幼教的教学教研模式
1、幼教科研力量单薄。农村幼儿园开展教学教研活动最大的难题是幼教信息闭塞，幼儿教师教研意识薄弱，教研力量单薄。农村幼儿园因收费比城市低得多，且要自负盈亏，无任何经费来源。自然而然办园者会削减不必要的开支，如尽量少订些幼教杂志、报刊、书籍，更不用说电脑网络设施，教师也是一班一师，师幼比过大，幼儿教师整天带班责任压力大，一天下来精疲力竭，有的回到家还要承担起母亲、妻子、媳妇的责任。何况在新课改中，幼儿教师需要学习的各种理论知识和专业知识越来越多。在教育教学教研活动中，幼儿教师需要不断的实践，不断改进，探究先进的教学方法、教学方式，制作各种玩具、教具。同时兼顾工作和家庭，并且要做得好，可想而知，那该有多难。再说现有的教研活动模式多数是以论文、案例、优质课、环境创设评比等形式开展。这一切都是要花大量的时间、精力和财力，同城市公办幼儿教师相比，对收入不高的农村幼儿教师来说动力不足是可想而知。所以农村幼儿教师参与教学教研科研活动的积极性不高，农村幼儿园开展教研科研的力量薄弱也是短期内难以解决的。
2、农村教研特色。农村幼教的教研科研应从农村实际出发，教研科研应围绕农村幼教发展所面临的具体情况而开展，活动的目的应为农村幼教的发展而服务。
例:开展一些请省、市示范幼儿园的骨干教师到农村幼儿园上示范课和听农村教师上课，并请她们讲讲幼教改革的体会感受，活动的设计的思路与反思，请她们给农村幼儿教师评评课和听农村教师谈谈幼教工作的困惑和该活动的反思。这样教学相长的活动农村幼儿教师是很受欢迎的。在案例、论文、活动设计、课题的构思写作等应多作一些具体的辅导。同时为促进农村幼教的健康发展应组织开展一些农村幼教的专题教研活动，有上级主管领导、幼教专家参加。最好农村幼儿园在单独教研力量不足的情况下，是否可以尝试几所幼儿园各拿出一定的资金组建一支园长、教师参与的教研队伍，对参与的幼儿园进行教学教研辅导帮助。或与省、市示范幼儿园，有实力的特色幼儿园结为友好园等形式，走联合办园之路，努力创建适合农村幼教的教学教研的模式。
