精编最美教师事迹材料参考范文【一】
我叫乔锦志，男，现年54岁，是子午镇中心学校一名普通教师，现已从事教育教学工作34年，在偏远山区工作整整20年，在这几十年的教育教学生涯中我始终以饱满的热情投入到教师这个职业之中，爱岗敬业，为人师表，以德育人，求真务实，勇于创新，以强烈的责任心，尽心尽力履行好岗位职责。在长期担任毕业班班主任和毕业班数学教学工作中积累了一定的教育教学经验，也取得了优异成绩。就那近三年来说吧，2014年任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达85%，合格率达85%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作；升学及格率达86.4%，合格率达81.6%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达88.4%，合格率为88.4%，这三年升学成绩在全县农村学校名列前茅。
为人师表，立德树人
我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，不抽烟，不喝酒，不赌博，在说话、着装等方面很注重个人形象，严守师德，身正为范， - 1 -
用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，牺牲了许多休息时间，常常是早起晚睡。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实 实的工作作风。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。我的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。我对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是对学困生给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩子在得到老师的关心- 2 -
爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，我的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时，我的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。
扎根山区，无怨无悔
1994年9月汉师民教班进修毕业后，我本着哪里需要就到哪里去的信念，一切服从组织分配，没有托人找关系，留在我原来交通方面、离家又近的白龙镇上庵村小学任教，而是根据教体局的统筹安排，把我分配到几十里外的子午镇七星坝小学任教。当时家庭条件不好，妻子儿女都是农民，还要耕种责任田，当时子午镇的交通条件很差，周
五、周六放学不能按时回家，双休日大半时间浪费在学校和路上，不能充分帮助家里干活，尤其是在七星村小学任教时，什么酸甜苦辣都尝过。2014年我调到一个偏僻的村办小学任校长，当时学校教学质量差，学校环境十分艰苦，教师多数是本地人，到了下午本地教师都回家了，自己就更寂寞孤独。学校又没有伙食，还要一边上课一边做饭，课余时间还要砍柴种菜。特别是当地的交通条件很差，回家要走2小时的铁路，经过许多桥梁、隧道才到三花石车站， - 3 -
然后坐火车到西乡再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火车天已黑，还得打着手电背着粮菜走铁路，回到学校已八九点了。一般家里没事，都是一个月回一次家，妻子得不到帮助，父母得不到照顾。在这所学校一待就是6年，后来才调到镇中心校至今。这些年来，我始终坚持自己的信念，无怨无悔地扎根山区，甘于清贫，安贫乐教。
倾心教学，硕果累累
作为一名教师，我认为不但要育好人，还要教好书。为了提高自己的教学水平，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，坚持经常翻阅研究《新课程标准》和《教师用书》，坚持写教学反思和教学经验，认真备课，用心上课，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生实施因材施教，力求教学知识落到实处，向40分钟课堂要质量。同时做好培优扶差工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣。我还善于在班上营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，从抓好小组合作学习入手，选拔优秀- 4 -
的小组长，带领小组成员一起进步。因此，我在教学上取得了一定成绩，201
4、201
4、2014连续3年，我所带毕业班数学成绩一直名列全县农村学校前茅。一分耕耘，一分收获。在教师这个平凡的岗位上，我付出了辛勤的汗水，同时收获了累累的硕果。正是由于自己始终如一，兢兢业业，踏踏实实的敬业精神，得到了党和人民的认可，深受学生的爱戴和家长的好评，2014年我被授予“x市优秀教师”光荣称号。
成绩属于过去，明天任重而道远。在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，倍加认真做好本职工作，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，肩负起老教师的责任，培养好青年骨干教师，把自己的一些教学经验无私的传授给他们，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的一生。
精编最美教师事迹材料参考范文【二】
一首歌唱得好“长大后我就成了你……”小时候爱听她的旋律，后来才知道她的内容是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业，生活学习也有了奋斗的目标——做一名合格的人民教师。1998年，我跨出了 的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台，有兴奋也有担忧，看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消除了，我是他们的孩子王，我会付出全心全意的爱，去培养他们茁壮成长。参加工作10年来，这其中又迎来第八次课程改革，积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象.在学校我担任八年级的语文课，兼任班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都积极负责。在教学工作中，我在教学工作中遵循三条法则：
一是爱，以爱感其心。
做为一名教育工作者，特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友；在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的.温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。
二是严， 对人对己。做为师长就应具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。就如“小数点”看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。
三是异，世界上没有完全相同的两片叶子。
人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用“因材施教”、“培养补差”的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上；对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自己的不足，并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织，准备，精心设计板书，课堂上口语流利简洁，让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读，多读一些文学名著。读说明文会获取新知，读议论文会获得新思想，读文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但可以使人享受读书乐趣，养成读书习惯，而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专家、学者，还是政治家、科学家，甚至中学语文尖子，都有过大量自主阅读的经历。可以说是自主阅读铺就了他们的成长之路，让学生多读课外书籍，从中体悟文章的情感内蕴，享受读书乐趣，把读书得到的乐趣和美感用来启迪心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的能力。通过阅读，学生的文化知识提高了，文化素养增强了，从而提高了学生内在的文明形象.班主任方面，我在心里经常告诫自己 “学高为师、身正为范”:要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
10年的磨砺，10年的成长，使我在汗水挥洒间得到了许多。回首昨天，我没有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿与同志们一道继续努力，为教育事业奉献自己的青春。
精编最美教师事迹材料参考范文【三】
姜xx，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。
姜教师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一向工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 十六年来，姜教师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、默默耕耘、不断钻研1996年9月，姜教师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮忙教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为教师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。姜教师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在姜教师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量，姜教师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。之后李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜教师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜教师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。
这样的例子在姜教师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
三、恪尽职守、任劳任怨任教十六年来，姜教师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2015年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜教师献身教育、甘为人梯，用自我坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，在“三尺讲台”上书写自我的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。
精编最美教师事迹材料参考范文【四】
屈指算来，不知不觉间，我在教学一线已经干了近30年。从教以来，坚持为人师表、言传身教，对待教书育人丝毫不敢懈怠。近5年承担本科生及研究生课程10余门，年教学工作量200多学时，指导学生获国内外及行业学科竞赛奖60多项，学生评教均在98.5分以上。金杯银杯不如学生的口碑，学生的肯定是我作为一名教师的幸福感所在。
甘当“段爸爸” 让学生在轻松愉悦中学习
我认为真正的教学不是知识的讲述，必须以学生的成长成才为根本，激发学生的学习动力，唤起学生的求知欲望，让学生主动地参与到教学过程中来，热爱学习、快乐学习、掌握知识。
针对环境设计专业学生思维敏捷，富有创造性，但个性强，在教学中我以学生为本，在尊重学生个性，鼓励学生个性发展，保护学生创新思维的基础上，通过严格课堂教学纪律，加强德育与思想引导，将最前沿的知识融入课堂，改革教学模式与教学方法，激发学生学习兴趣和创新精神，提升教学效果和教学质量。
在课堂上我一般不爱点名，怕浪费时间。绘画培养了我善于观察的能力，每次上课打眼一望，从班级整体“大型”就能看出少没少人，但一般学生很少缺课，这种风趣幽默的教学管理方式深受同学们喜爱，拉近了与同学们之间的距离，课堂上气氛轻松活跃，学生们开开心心地来上课，明白为什么学、学了干什么以及怎么学，让我作为老师感到十分有成就感。
现代的信息技术十分发达，我一直秉持着与时俱进的教学理念，不断使用新的教学手法，用自己的方法去引导学生，鼓励学生善用身边的一切有利条件去学习。就拿手机来说，现在每个人都离不开手机，我会对学生们说课堂上不需要背景音乐，请大家把手机收起来，该用手机的时候我会用干你们的流量。这样一说大家很高兴，而且很期待老师说把手机拿出来.....。
作为教师，我坚持以德立身、以德立学、以德立教，立德树人，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范影响和教育学生，用爱心、耐心和细心关心关爱学生。经常与学生交流谈心，引导他们树立正确的人生观和价值观；对他们进行悉心指导，培养他们严谨细致的态度和独立思考、分析解决问题的能力；在专业选择、保研考研、出国和就业等人生抉择的关键时刻，帮助他们正确把握人生方向……
从学习、思想、生活、心理等方面关怀关爱学生及时给予无私帮助的做法，赢得了他们的爱戴，“段爸爸”的称呼让我感到亲切和自豪。甘心、用心当好他们的“段爸爸”，也为我赢得了学校师德标兵、教学标兵、教学名师、“学生最喜爱的老师”以及____师德先进个人等荣誉。
甘当改革者 在提升培养质量中不断创新
在长期的教学工作中，根据专业特点，我认真调研国内外有关著名高校，系统分析，认真研究，围绕提升人才培养质量，不断探索创新教学方式方法和人才培养体系改革，效果良好。
虽然是一名老教师，但我坚持以教学推动科研，以科研提升教学。我瞄准学科发展前沿，找准切入点，积极开展科学研究、景观规划设计与艺术创作。将科研及项目成果以典型案例、专题报告、分析评判的形式融入课堂，引导学生将理论与实践相结合，加深对课本知识点的理解，提升了教学效果。以我每年都在讲授的《环境速写》为例，但除基本理论未变外，课堂所列举案例、所采取模式、所讨论内容、所训练的题材、所采用的方法等均不相同。我还把自己设计构思的草图和收集国内外著名设计大师的手稿等和具体的表现环节结合起来，让学生感知速写与设计的关系。在课堂教学中，我积极探索微课教学、案例教学、研讨教学、专题讲座、模拟训练等课堂教学模式；在实践教学中，我创新的“批判式汇看”“以展、赛促学”“专题研讨”、创业训练、实战训练、答辩式教学实习汇报等教学模式改革已被借鉴应用于风景园林、园林专业的相关实践教学课程中。深化实施“多向式”实践教学方法过程中，培养、训练乃至塑造学生的思维机制和动手能力，加x论与实践的结合，进而达到学以致用，知行合一。
因材施教，不同授课对象不同方法，在多年的教学中针对非艺术类专业的学生采用示范理论结合法，针对艺术类专业采用问题突破教学法；针对研究生课程的采用头脑风暴教学法，对造型类课程，采用示范写生与理论讲授相结合；对造型类课程，采用示范写生与理论讲授相结合，通过大量的示范和拆解绘画和设计过程，完整展现从构思、构图、到完成等全过程，并在示范的过程中将应用到的理论进行讲解。
对于理论型课程，采用案例导入，讨论结合讲授，均取得了良好效课；在毕业设计中，我创新的“2+1”三段式毕业答辩，举办毕业设计展，优秀毕业设计展等得到校内其它专业及国内艺术类兄弟院校的普遍认可与借鉴。其中，“艺术设计大赛”“插花展赛”“秋叶设计大赛”“添爱杨凌景观小品设计大赛”“包装设计大赛”等已成为学科竞赛的品牌，成为提升人才培养质量的实战平台。近5 年，学生每年获校内外各种竞赛奖近100 项，近年来我所指导学生获校内外及行业学科竞赛奖 60 多项。
甘当“领头羊” 在学院的发展中担当作为
课程教学促进了专业和学科的建设与发展。2000年，学校决定开办艺术设计专业。作为专业负责人和学科带头人，完成了新上专业的申报工作，带领所在教学团队完成了教学条件、教学资源，培养方案、师资队伍等方面的建设。2002 年艺术设计专业（现环境设计专业）开始招生并形成了独特的办学特色，生源和毕业生就业一直很好，受到了社会和兄弟院校的关注。
作为专业负责人与带头人，我在深入调研的基础上，提出将环境设计专业与园林学科交叉融合，借力我校农林学科的优势，将生态学与植物学知识融入环境设计专业，构建专业特色，形成专业优势的理念。以该理念为指导，经过15 年的探索与实践，我校环境设计专业形成了显著的专业特色，专业优势日益凸显，专业影响力逐年提升。近5 年，环境设计专业第一报考志愿率1:10 以上。
随着专业的进一步发展，在我的努力下，2014 年艺术学硕士授权点获批并开始招收研究生。同年，学校决定成立风景园林艺术学院。作为学院筹备工作组组长，我永挑重担，竭诚奉献，圆满地完成了新学院筹建的各项工作。学院成立后，我全面负责学院行政工作，主持起草学科研究平台与实验室建设规划2 个，主持申报实验室建设项目 4 项，组织完成了实验室空间布局调整工作，组织完成了“风景园林”“园林”“环境设计”教学、科研平台的建设等工作，联系建立“园林植物实习”、“风景园林规划设计实习”“环境设计写生实习”“研究生实训实习基地”等教学实习基地 19 个，外聘校外指导教师 12 名。
甘当“垫脚石” 在学术梯队的培养中尽心尽责
作为老教师，指导和培养青年教师是责无旁贷的义务。我采取“帮、教、学、练、研”的方法，从治学态度、敬业精神、教学设计、授课方法、试卷批改、科学研究等方面对青年教师进行悉心指导，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使学术梯队快速成形成长。
我先后担任15 名青年教师的指导教师，经常了解青年教师思想动态、帮其找准个人发展中困惑、不足与缺项，准确定位，进行个性化指导与帮扶。对教学或科研能力不足者，通过支持其攻读学位或出国访学、开展教学方法与水平系列培训、进行科研项目申报指导等对其进行培养。每年选派3至5 名青年教师到国内著名高校和设计企业进行学习，每年经常鼓励青年教师积极参加国内外学术活动。对个人发展方向或科学研究方向不明晰，迷茫困惑者，帮其找准定位、目标与方向，以教学团队为依托“带”着其“跑”起来。先后指导青年教师获全国微课比赛二等奖和____省微课比赛2等奖及校青年教师讲课比赛一等奖和二等奖等。
作为教学团队负责人，带领团队积极探索和构建以知识与能力模块化培养为培养单元，培养学生对知识的自我更新能力与综合运用能力，实践能力与创新能力的人才培养模式。2015年，所主持的“综合型环境景观设计人才培养实验区”获批____省人才培养模式创新试验区。在征求国内兄弟院校同行专家和用人单位建议的基础上，经过反复研讨，组织修订环境设计专业人才培养方案4 次，制定课程教学大纲与课程质量标准 107 门，使人才培养体系与课程体系不断优化，人才培养质量逐年提升，环境设计专业获批____省景观设计人才培养实验区。学生获省级以上学科竞赛奖 近100 多项，毕业生倍受用人单位青睐，就业率95.8%以上。
为了加强对外交流，进一步提升人才培养质量，我带领团队和兄弟院校一起率先在国内发起成立了中国农林高校设计艺术联盟（已有近40 所农林高校加入），得到了国内兄弟院校高度关注。近年来，我带领团队先后完成科学研究项目10 多项，承担景观规划设计项目20 余项，发表专业论文30 多篇，发表美术作品近100幅，主编教材和出版个人作品专著11 部，其中一部教材获全国优秀教材奖、一部获学校优秀教材奖获，省部级以上专业和教学成果10余项，获校教学成果一等奖3项，这些科学研究及成果都成为教学的生动素材。
精编最美教师事迹材料参考范文【五】
...，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。
姜教师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一向工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
十六年来，姜教师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、默默耕耘、不断钻研1996年9月，姜教师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮忙教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为教师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。姜教师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在姜教师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量，姜教师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。之后李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜教师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜教师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。
这样的例子在姜教师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
三、恪尽职守、任劳任怨任教十六年来，姜教师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2011年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜教师献身教育、甘为人梯，用自我坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，在“三尺讲台”上书写自我的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。
